“音樂聽覺分析”課程設(shè)計及教材編制的構(gòu)想——新概念視唱練耳教材探索_13858.pdf

1、本文以視唱練耳中的聽覺訓(xùn)練與教學(xué)為主要研究對象，圍繞作為“基礎(chǔ)樂科”的“音樂聽覺”的屬性與特征及其在教學(xué)內(nèi)容、手段、方式上的一般特點進行概括，參考國內(nèi)專業(yè)音樂院?，F(xiàn)行視唱練耳教學(xué)中聽覺訓(xùn)練的一般內(nèi)容和教學(xué)模式，提出了“音樂聽覺分析”這一核心概念，通過對理論基礎(chǔ)、內(nèi)容構(gòu)架、教材編輯和教學(xué)實踐等方面的描述與論證，最終構(gòu)建出一套科學(xué)、系統(tǒng)和實用的音樂聽覺教學(xué)與訓(xùn)練新模式。
　　文章除引言、結(jié)語外共含三章，第一章從概念、教學(xué)目的、教學(xué)素材

2、及題型分類等方面闡述了“音樂聽覺分析”的理論內(nèi)涵、主要特點及其合理性，并通過“題型分類教學(xué)與實際操作”集中論證了其在教學(xué)中靈活、實效的特質(zhì)；第二章主要圍繞“音樂聽覺分析”的教材編寫展開討論，從原則、思路、框架等方面詳細描述了教材的構(gòu)思與特點，并突出地強調(diào)了教材在章節(jié)布局、進階設(shè)置、實例挑選與題型設(shè)計方面的“科學(xué)性”、“方法性”、“創(chuàng)新性”和“實用性”等特點，還將教材中“和聲聽覺訓(xùn)練”的教學(xué)內(nèi)容作為范例，結(jié)合理論性論證進行演示；第三章則在