任務(wù)轉(zhuǎn)換條件下平衡和非平衡雙語(yǔ)者優(yōu)勢(shì)效應(yīng)差異的ERP研究.pdf

1、學(xué)校代碼：10135論文分類號(hào)：學(xué)號(hào)：20104001010研究生類別：全日制幽勃卸貉犬謦碩士學(xué)位論文任務(wù)轉(zhuǎn)換條件下平衡和非平衡雙語(yǔ)者優(yōu)勢(shì)效應(yīng)差異的ERP研究AnERPstudyofadvantageeffectdifferencesontaskswitchinginbalancedandunbalancedbilinguals學(xué)科門類：一級(jí)學(xué)科：學(xué)科、專業(yè)：研一究方向：申請(qǐng)人姓名：指導(dǎo)教師姓名：教育學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)心理與行為問(wèn)題的腦

2、認(rèn)知研究姜淞秀李杰教授?！弧瘛瘛?，：I～JX二0一三年四月六日內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要IIIIIIIIIIILIlllllllUIY2349246一雙語(yǔ)現(xiàn)象已成為世界普遍趨勢(shì)，近十年關(guān)于雙語(yǔ)的研究得到普遍關(guān)注。除了對(duì)雙語(yǔ)者兩種語(yǔ)言的理解、產(chǎn)生的研究外，研究者們逐漸開始熱衷于雙語(yǔ)者語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)與執(zhí)行功能的關(guān)系問(wèn)題。已有研究發(fā)現(xiàn)，雙語(yǔ)者在沖突解決、抑制控制等方面表現(xiàn)出優(yōu)于單語(yǔ)者。日常生活中雙語(yǔ)者在語(yǔ)言交流時(shí)存在語(yǔ)言轉(zhuǎn)換，而在語(yǔ)言轉(zhuǎn)

3、換過(guò)程中往往需要執(zhí)行功能的參與。那么，在語(yǔ)言中表現(xiàn)出來(lái)的雙語(yǔ)優(yōu)勢(shì)是否在一般的任務(wù)轉(zhuǎn)換中同樣顯示出優(yōu)勢(shì)效應(yīng)。如果具有雙語(yǔ)者優(yōu)勢(shì)效應(yīng)，其具體來(lái)源及在任務(wù)轉(zhuǎn)換操作過(guò)程中腦電生理活動(dòng)特點(diǎn)是值得進(jìn)一步考察和探尋的問(wèn)題?；谏鲜瞿康模狙芯块_展了平衡雙語(yǔ)者和非平衡雙語(yǔ)者在任務(wù)切換過(guò)程中優(yōu)勢(shì)效應(yīng)的研究，分別從行為學(xué)和腦電生理的水平進(jìn)行了考察。實(shí)驗(yàn)一采用雙線索任務(wù)轉(zhuǎn)換范式，對(duì)比平衡雙語(yǔ)者和非平衡雙語(yǔ)者在語(yǔ)言任務(wù)和一般任務(wù)轉(zhuǎn)換中是否存在差異，平衡雙語(yǔ)者是

4、否表現(xiàn)出語(yǔ)言或是任務(wù)轉(zhuǎn)換的相關(guān)優(yōu)勢(shì)效應(yīng)。實(shí)驗(yàn)二通過(guò)操縱線索到刺激間的時(shí)間間隔(CSI)，考查雙語(yǔ)者任務(wù)轉(zhuǎn)換優(yōu)勢(shì)效應(yīng)的來(lái)源，是否與內(nèi)源性準(zhǔn)備和外源性控制有關(guān)。實(shí)驗(yàn)三采用ERP技術(shù)，以DPos、N2和LPC為指標(biāo)考察內(nèi)源性準(zhǔn)備和外源性調(diào)節(jié)的時(shí)問(wèn)進(jìn)程特點(diǎn)。研究表明：一(1)平衡雙語(yǔ)者在任務(wù)轉(zhuǎn)換中優(yōu)于非平衡雙語(yǔ)者，表現(xiàn)出優(yōu)勢(shì)效應(yīng)。(2)當(dāng)CSI為0ms時(shí)，無(wú)法進(jìn)行內(nèi)源性準(zhǔn)備，平衡雙語(yǔ)者反應(yīng)時(shí)快于非平衡雙語(yǔ)者，但未達(dá)到顯著性差異；當(dāng)CSI為250

5、ms時(shí)，可以進(jìn)行內(nèi)源性準(zhǔn)備但無(wú)法完成，平衡雙語(yǔ)者反應(yīng)時(shí)明顯快于非平衡雙語(yǔ)者；當(dāng)CSI為600ms時(shí)，內(nèi)源性準(zhǔn)備基本完成，平衡雙語(yǔ)者反應(yīng)時(shí)與非平衡雙語(yǔ)者比較無(wú)顯著性差異。一(3)腦電成分分析表明，非平衡雙語(yǔ)者線索鎖時(shí)相關(guān)的正波DPos無(wú)論轉(zhuǎn)換序列或重復(fù)序列，其平均波幅均比平衡雙語(yǔ)者更正，說(shuō)明非平衡雙語(yǔ)者需要更多的心理資源進(jìn)行準(zhǔn)備。刺激出現(xiàn)后誘發(fā)的N2成分，無(wú)論轉(zhuǎn)換序列或重復(fù)序列，非平衡雙語(yǔ)者的平均波幅在額區(qū)比平衡雙語(yǔ)者更負(fù)；而對(duì)于LPC，