心理斷乳期初中生拒絕教師關(guān)心現(xiàn)象研究.pdf

1、心理斷乳是指青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中逐漸擺脫對(duì)父母的依賴(lài)，從家庭走向社會(huì)，由幼稚走向成熟的一個(gè)社會(huì)化的進(jìn)程。心理斷乳期則特指青少年時(shí)期。關(guān)心是指?jìng)€(gè)體對(duì)人或事物常放在心上，并加以重視和愛(ài)護(hù)。關(guān)心是一種關(guān)系，關(guān)心的雙方是關(guān)心者與被關(guān)心者。關(guān)心也是一種個(gè)人品質(zhì)，總表現(xiàn)為個(gè)人對(duì)他人、對(duì)世界的“關(guān)系”。關(guān)心者付出關(guān)心，被關(guān)心者接受關(guān)心。被關(guān)心者接受關(guān)心后顯示他接受了這種關(guān)心，這種確認(rèn)反過(guò)來(lái)又被關(guān)心者認(rèn)知。這樣，一個(gè)關(guān)心關(guān)系才算完成了。 教師關(guān)心

2、學(xué)生也就是教師把學(xué)生放在心上，重視和愛(ài)護(hù)。教師關(guān)心學(xué)生時(shí)，教師與學(xué)生就產(chǎn)生了互動(dòng)。師生之間的關(guān)心互動(dòng)的過(guò)程是師生雙方對(duì)關(guān)心的相互界定不斷碰撞的過(guò)程，是師生雙方不斷解釋對(duì)方對(duì)自己關(guān)心系統(tǒng)和行為所做反應(yīng)、并隨時(shí)采取相應(yīng)對(duì)策的過(guò)程。當(dāng)學(xué)生接受教師的關(guān)心時(shí)，關(guān)心就處于一種和諧狀態(tài)：當(dāng)學(xué)生對(duì)教師的關(guān)心沒(méi)有回應(yīng)時(shí)，這種關(guān)心性的互動(dòng)關(guān)系則沒(méi)有完成；而當(dāng)學(xué)生不接受教師的關(guān)心時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生抵制行為，這時(shí)，教師與學(xué)生的關(guān)系就變成了另外一種關(guān)系，即關(guān)心與拒絕

3、關(guān)心的關(guān)系。 初中生拒絕教師關(guān)心現(xiàn)象的主要有以下表現(xiàn)：幾對(duì)老師的正面宣傳教育作反面思考；對(duì)榜樣及先進(jìn)人物無(wú)端否定；對(duì)思想政治教育沒(méi)有興趣，應(yīng)付了事，甚至進(jìn)行抵制：對(duì)遵守紀(jì)律等規(guī)范化要求消極抵抗，甚至公然對(duì)抗，對(duì)某些不良傾向產(chǎn)生認(rèn)同；對(duì)教師關(guān)心他們的動(dòng)機(jī)提出質(zhì)疑。初中生拒絕教師關(guān)心可歸納為以下幾種類(lèi)型：表面拒絕與內(nèi)心拒絕；當(dāng)下性拒絕與反思性拒絕；競(jìng)爭(zhēng)性拒絕與斗爭(zhēng)性拒絕；個(gè)體性拒絕與集體性拒絕。初中生拒絕教師關(guān)心現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是多方