貴陽市職校學前教育專業(yè)美術(shù)教育現(xiàn)狀與對策分析_10379.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、學校代碼：10663學號：4201210000653貴州師范大學碩士學位論文貴陽市職校學前教育專業(yè)美術(shù)教育現(xiàn)狀與對策分析PreschoolarteducationinvocationalschoolsinGuiyangCitystatuscountermeasureanalysis專業(yè)名稱：藝術(shù)學理論專業(yè)代碼：130100研究方向：藝術(shù)教育申請人姓名：宣福敏導(dǎo)師姓名：謝從洲副教授二零一五年四月十日目錄摘要................

2、.........................................................................................IAbstract.....................................................................................................III序言................

3、.............................................................................................1一、研究意義....................................................................................1二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析........................

4、..........................................2三、研究方法......................................................................................3四、相關(guān)概念界定............................................................................

5、..3（一）學前教育專業(yè)....................................................................3（二）學前兒童美術(shù)教育............................................................4第一章學前教育專業(yè)美術(shù)教育概述....................................................

6、6第一節(jié)幼兒美術(shù)教育概述................................................................6第二節(jié)國內(nèi)外幼兒美術(shù)教育的發(fā)展與現(xiàn)狀....................................6一我國幼兒美術(shù)教育的發(fā)展與現(xiàn)狀........................................6二國外幼兒美術(shù)教育的發(fā)展與現(xiàn)狀.................

7、.......................8第三節(jié)學前教育專業(yè)美術(shù)教育概述..............................................11第二章學前教育專業(yè)美術(shù)教育教學現(xiàn)狀分析....................................13第一節(jié)職校學前教育專業(yè)概況......................................................13第二節(jié)貴陽市學

8、前教育概況..........................................................13第三節(jié)學前教育專業(yè)美術(shù)教育教學情況調(diào)查..............................14一過程與方法..........................................................................14二調(diào)查結(jié)果.................

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