論“不可靠敘述”的審美構建作用_26688.pdf

1、學位論文獨創(chuàng)性聲明本人承諾：所呈交的學位論文是本人在導師指導下所取得的研究成果。論文中除特別加以標注和致謝的地方外，不包含他人和其他機構已經撰寫或發(fā)表過的研究成果，其他同志的研究成果對本人的啟示和所提供的幫助，均已在論文中做了明確的聲明并表示謝意。學位論文作者簽名：霎臣鯉學位論文版權的使用授權書本學位論文作者完全了解遼寧師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，及學校有權保留并向國家有關部門或機構送交復印件或磁盤，允許論文被查閱和借閱。本文

2、授權遼寧師范大學，可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫并進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文，并且本人電子文檔的內容和紙質論文的內容相一致。保密的學位論文在解密后使用本授權書。學位論文作者簽名：蔓釜縫指導教師簽名：盔垂!l叢簽名日期：≯If年5月f，日摘要1961年，布斯在《小說修辭學》中首次提出了“不可靠敘述者“和“隱含作者”的概念，并且提出不可靠敘述者的判定要依靠于讀者與隱含作者之間的共謀。然而由于

3、布斯對于作者能力的過分相信，他將判定不可靠敘述者的絕大部分權力都交到了作者的手上，認為隱含作者的規(guī)范即是區(qū)分敘述者可靠與否的標準。本文細致地分析了隱含作者的內涵以及隱含作者能力的局限，重新修正了布斯對于不可靠敘述者所下的定義。在布斯之后，以費倫等人為代表的一批理論家則認為區(qū)分不可靠敘述者的關鍵是在于讀者的論理取位。筆者以《麥田里的守望者》為實例，闡明了過度夸大讀者能動作用所將引發(fā)的誤讀。通過對多篇典型性的含有不可靠敘述者的文本的分析，本

4、文欲要說明：不可靠敘述者的評判標準既不完全在于隱含作者，也不完全在于讀者，而是在于兩者之間的互動和共鳴。這樣可以為不可靠敘述者的判定提供新的理論依據(jù)以及更為詳細的判斷流程。在本文的最后，筆者分析了不可靠敘述在文本中的審美構建作用。這個問題主要分為三點：(1)不可靠敘述手段的運用能夠使作者以客觀真實的筆觸展現(xiàn)歷史下的不同人生，對文本進行多視角的表現(xiàn)。(2)不可靠敘述比直接議論更容易引起讀者的思考和共鳴。(3)不可靠敘述所照成的含混本身的美