初中禪繞畫藝術(shù)課程的開發(fā)與實踐研究_2297.pdf

1、禪繞藝術(shù)(Zentangle(@))是近年來風(fēng)靡的一種解壓藝術(shù)，以平面化的圖案、結(jié)構(gòu)化的圖形風(fēng)格、立體寫實的著色技巧等迅速吸引了大批繪畫愛好者。筆者作為一線美術(shù)教育工作者，從中發(fā)現(xiàn)了禪繞藝術(shù)付諸基礎(chǔ)教育的可能，并在近年來的教學(xué)實踐中反復(fù)摸索具體做法，嘗試有效方式，通過一線教學(xué)與文獻、案例、行動調(diào)查等研究方法，歸納了一些實際有效的經(jīng)驗技巧，以期為初中學(xué)段打算開展禪繞畫教學(xué)研究的美術(shù)教師提供重要的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)與參考資料。
　　本文主要分為

2、兩大部分來論述:第一部分，筆者是以觀察者的角度，深度剖析、闡釋何為“禪繞畫”，以及禪繞畫的教學(xué)意義與價值，并逐節(jié)說明禪繞的內(nèi)里緣由、形式特點、圖案特征、教學(xué)技巧等，為教學(xué)實踐及實踐者提供足夠的禪繞畫教學(xué)素材、資源;第二部分，筆者是以實踐者的角度來闡述“如何教禪繞畫”、“如何將之借鑒在初中美術(shù)教學(xué)中”，并列舉了大量的方法及案例，來論證第二部分的實踐方案，并支撐第一部分的理論基礎(chǔ)。
　　在第一個部分中，筆者通過描述、分析、思考、認定、

3、對比、篩選、判斷、解析等綜合性科學(xué)方法，對所掌握的文獻資料及事物方法展開有效觀察與剖析，逐步得出結(jié)論。具體表現(xiàn)在:認定“禪繞藝術(shù)”在教學(xué)范疇內(nèi)的概念、了解禪繞畫的特點、教學(xué)方法、教學(xué)價值，圖案特點及其設(shè)計原理、方法論等。為初中禪繞畫課程的具體開發(fā)與實踐籌備足夠的教學(xué)基礎(chǔ)、教學(xué)素材與內(nèi)容資源。
　　在第二個部分中，筆者通過建立愿景、歸納實踐的做法，將初中禪繞畫藝術(shù)課程的實踐模式與實際內(nèi)容徐徐展開，并提供了若干成人與學(xué)生案例來佐證禪繞

4、藝術(shù)教育的可行性與實際價值。具體表現(xiàn)在:初中禪繞畫課程的開發(fā)方法、開發(fā)內(nèi)容，課程結(jié)構(gòu)、目標(biāo)，實踐方法等。并通過邏輯性的思維整理，將禪繞畫課程開發(fā)的一套理論流程整合在已經(jīng)實踐操作過的教學(xué)課程里，提煉、歸納出有效、明確的課程開發(fā)、實踐的重點與順序、結(jié)構(gòu)、方法等。
　　本文的主要研究目的及意義，是試圖將流行化的藝術(shù)形式歸流至美術(shù)教育的對象行列中，以禪繞畫為例，深度挖掘它的有效內(nèi)容、實踐模式并努力推己及人，使現(xiàn)行藝術(shù)教育持續(xù)煥發(fā)熱情與活力

5、，促使中學(xué)生喜歡更廣泛的藝術(shù)世界;針對研究“禪繞畫及禪繞藝術(shù)教育”論題，也是希望擴大美術(shù)學(xué)科的專業(yè)幅度，促使美術(shù)教育者站在世界范圍的角度思考學(xué)科特點、教學(xué)選擇，從而確定藝術(shù)教育當(dāng)下的方向與價值。
　　除此之外，本文的研究方法，除了文獻綜述與課堂實踐相結(jié)合，筆者還將個人微信公眾號上的有效資訊做了及時的收集整理研究歸納，這是微信時代賦予我們的一項研究資源。本文從以上各角度，闡述禪繞藝術(shù)對藝術(shù)教育的影響，并在文獻資料與現(xiàn)有禪繞教育觀點論