研究生情緒智力、自我效能感與專業(yè)承諾關系研究.pdf

1、本研究以廣西大學、廣西民族大學、廣西師范學院、廣西醫(yī)科大學的586名研究生為研究對象，運用描述統(tǒng)計，相關分析，回歸分析以及路徑模型分析等統(tǒng)計方法，探討了情緒智力，自我效能感和專業(yè)承諾三者的人口統(tǒng)計學方面的差異，以及他們之間的關系，解釋他們之間的影響方式。
　　 研究結果表明：
　　 (1)總體而言，研究生的情緒智力各因子得分都較高，其中自我情緒管理因子得分情況最高。情緒智力在性別、年級專業(yè)、是否跨專業(yè)、工作經歷幾個特征變

2、量上都存在顯著差異，而在家庭所在地上則沒有顯著差異。
　　 (2)研究生群體的自我效能感較高，跨專業(yè)的學生得分要顯著高于非跨專業(yè)的學生，而在性別、年級、專業(yè)、工作經驗和家庭所在地上并未出現(xiàn)顯著差異。
　　 (3)研究生群體在專業(yè)承諾上的各因子得分均高于中間水平，其中規(guī)范承諾得分最高。在專業(yè)，跨專業(yè)、工作經歷、家庭所在地上存在顯著差異，其余在性別、年級上并未呈現(xiàn)顯著差異。
　　 (4)研究生群體的情緒智力各因子與自

3、我效能感呈顯著正相關，情緒智力是自我效能感的有效預測變量。
　　 (5)研究生的自我效能感與專業(yè)承諾各因子之間也呈顯著正相關，自我效能感是專業(yè)承諾的有效預測變量。
　　 (6)研究生情緒智力與專業(yè)承諾呈顯著正相關，情緒智力是專業(yè)承諾的有效預測變量。
　　 (7)研究生的情緒智力和自我效能感都是專業(yè)承諾的有效預測變量，自我效能感在情緒智力對專業(yè)承諾的作用中起到部分中介作用。其中，他人情緒管理因子直接預測規(guī)范承諾因子