網(wǎng)絡(luò)社會支持對青少年心理健康的影響機制研究.pdf

1、在現(xiàn)有研究高度關(guān)注網(wǎng)絡(luò)使用與青少年心理健康關(guān)系的背景下，青少年所獲得的網(wǎng)絡(luò)社會支持對其心理健康的影響機制成為重要研究課題。 本研究以普通中學(xué)學(xué)生、大學(xué)生、職業(yè)學(xué)校學(xué)生為研究對象，用問卷法、訪談法和內(nèi)容分析法探討了青少年網(wǎng)絡(luò)社會支持的心理結(jié)構(gòu)，編制了青少年網(wǎng)絡(luò)社會支持問卷。通過較火規(guī)模的問卷調(diào)查，分析了青少年網(wǎng)絡(luò)社會支持的現(xiàn)狀及特點。采用多組比較的方法，探討高網(wǎng)絡(luò)使用組和低網(wǎng)絡(luò)使用組青少年的網(wǎng)絡(luò)社會支持對其心理健康的影響機制，指明

2、了高、低使用組中網(wǎng)絡(luò)使用非適應(yīng)性認知在網(wǎng)絡(luò)社會支持對青少年心理健康影響中的中介作用；現(xiàn)實社會支持、自我同一性在網(wǎng)絡(luò)社會支持對青少年心理健康影響中的調(diào)節(jié)作用。預(yù)備研究和正式研究共涉及普通中學(xué)、大學(xué)、職業(yè)學(xué)校學(xué)生近4900人次，本研究的主要結(jié)論如下： 1、青少年網(wǎng)絡(luò)社會支持問卷的編制 (1)青少年網(wǎng)絡(luò)社會支持是一個四維結(jié)構(gòu)：由信息支持、友伴支持、情感支持、工具性支持組成。 (2)探索性因素和驗證性因素分析表明，本研究

3、編制的“青少年網(wǎng)絡(luò)社會支持問卷”具有理想的信度與效度，符合心理測量學(xué)的技術(shù)要求，可作為進一步研究的工具。 2、青少年網(wǎng)絡(luò)社會支持的特點青少年網(wǎng)絡(luò)社會支持按得分高低依次是：信息支持、友伴支持、情感支持、工具性支持。青少年網(wǎng)絡(luò)社會支持在不同的學(xué)校類別之間存在顯著差異，普通中學(xué)學(xué)生得分較高；在大學(xué)生和職業(yè)學(xué)校學(xué)生中網(wǎng)絡(luò)社會支持存在顯著的年級差異；工具性支持上存在顯著的性別差異：隨使用次數(shù)和使用時間的增加，青少年網(wǎng)絡(luò)社會支持各維度得分呈

4、遞增趨勢。 3、網(wǎng)絡(luò)使用非適應(yīng)性認知在網(wǎng)絡(luò)社會支持對青少年心理健康影響過程中的中介作用網(wǎng)絡(luò)使用非適應(yīng)性認知在網(wǎng)絡(luò)社會支持影響青少年心理健康各變量的過程中起到中介作用。高、低使用組中，網(wǎng)絡(luò)使用非適應(yīng)性認知在網(wǎng)絡(luò)社會支持與青少年心理健康各變量間的中介作用路徑無顯著差異，但其路徑系數(shù)存在顯著差異。 4、現(xiàn)實社會支持、自我同一性在網(wǎng)絡(luò)社會支持對青少年心理健康影響過程中的調(diào)節(jié)作用 (1)現(xiàn)實社會支持在網(wǎng)絡(luò)社會支持對一般生活

5、滿意度、自尊、孤獨影響過程中的調(diào)節(jié)作用顯著。 ①高網(wǎng)絡(luò)使用組現(xiàn)實社會支持的調(diào)節(jié)作用主要體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)社會支持對一般生活滿意度、自尊的影響過程中。 ②低網(wǎng)絡(luò)使用組現(xiàn)實社會支持的調(diào)節(jié)作用主要體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)社會支持對孤獨的影響過程中。 ③在高網(wǎng)絡(luò)使用組和低網(wǎng)絡(luò)使用組，現(xiàn)實社會支持在網(wǎng)絡(luò)社會支持對一般生活滿意度、自尊、孤獨影響過程中的調(diào)節(jié)趨勢有顯著差異。 (2)自我同一性在網(wǎng)絡(luò)社會支持對自尊、孤獨影響過程中的調(diào)節(jié)作用顯著