全球史觀在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用研究_7192.pdf

1、全球史觀認(rèn)為人類社會(huì)的發(fā)展是從分散到整體發(fā)展的過程，把人類社會(huì)的歷史作為一個(gè)整體來看待；把每個(gè)地區(qū)或民族的歷史納入到相互聯(lián)系的世界歷史的整體發(fā)展進(jìn)程當(dāng)中；尊重各地區(qū)各民族文明，文明具有多樣性。
　　當(dāng)今在經(jīng)濟(jì)全球化大潮的沖擊下，用全球史觀指導(dǎo)高中歷史教學(xué)是時(shí)代發(fā)展的需要。2001年開始，我國進(jìn)行了新一輪的課程改革。在課改的新形勢下，作為深入教學(xué)第一線的高中歷史教師而言，加強(qiáng)對(duì)史學(xué)理論的研究是非常必要的。了解史學(xué)的動(dòng)態(tài)，尤其是全球史

2、觀，文明史觀等，對(duì)于目前的中學(xué)歷史教育發(fā)展來說有利于促進(jìn)中學(xué)歷史教學(xué)的改革，與世界教育的發(fā)展接軌。在歷史課堂教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)全球史觀的運(yùn)用，有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的掌握，形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；也有利于學(xué)習(xí)汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未來的世界意識(shí)。所以，了解全球史觀運(yùn)用的必要性和意義，找到運(yùn)用全球史觀的策略和方法，這也是本文的主旨所在。
　　本文結(jié)合《高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，對(duì)全球史觀在高中