群際威脅對“目光追隨現(xiàn)象”的影響：來自行為和fMRI的證據(jù).pdf

1、人們常常隨著自己正在注視的面孔的視線而轉移自己的注意力，這種現(xiàn)象，被稱為“目光追隨”或“視線追隨”(gaze cueing)現(xiàn)象。追隨他人的目光是一種重要的非語言交流能力，這種能力與人們能否及時發(fā)現(xiàn)潛在的重要信息及能否有效地進行社會學習息息相關。除了人類之外，許多物種都有追隨他人目光的能力，而人類在嬰兒期的3到6個月便已經(jīng)開始發(fā)展這項能力了。當我們使用這種能力去觀察其他人的時候，跟隨他人目光方向轉移注意力的時間要顯著短于排斥他人目光方向

2、來轉移注意力的時間，這種效應被稱為“目光追隨效應”(gaze-cueing effect)。
　　雖然“目光追隨”可以被看作是一種自動化加工的現(xiàn)象，但是越來越多的證據(jù)表明，這種現(xiàn)象可以受到一些社會因素的影響，如面孔氣質（男性化vs.女性化）、面孔地位（高vs.低）、面孔年齡（年輕面孔vs.老年面孔）。本文旨在探討一個特殊的社會因素——“群際威脅”，是否也會影響目光追隨現(xiàn)象。本研究共進行了四個實驗來驗證該實驗假設。實驗一以性別群體作

3、為威脅源群體，操作性別群際威脅，使用經(jīng)典目光追隨任務范式，探討群際威脅對目光追隨現(xiàn)象的作用。結果發(fā)現(xiàn)較之無威脅群體，被試只選擇性地跟隨了威脅群體面孔的目光。為了重復驗證實驗一的結果，實驗二以民族群體作為威脅群體，操作中日之間的威脅，采用與實驗一相同的范式，驗證群際威脅對目光追隨的作用。實驗一和實驗二的結果都證明了群際威脅會影響目光追隨現(xiàn)象。但是兩個實驗中的威脅群體都是外群體，無威脅群體都是內群體，因此實驗結果可能混和外群體對目光追隨的作

4、用，因此，實驗三使用無威脅性外群體面孔（朝鮮人）和無威脅性內群體面孔（中國人）作為實驗材料，采用與實驗一、二相同的范式，以排除外群體這一混淆變量對實驗一、二結果的影響。為進一步探究群際威脅影響目光追隨現(xiàn)象的神經(jīng)機制，實驗四使用了fMRI技術，采用同前三個實驗相同的實驗范式，探討群際威脅對目光追隨的影響過程受到哪些特定腦區(qū)的調節(jié)。
　　在實驗一和實驗二中，中性情緒面孔材料被隨機分入威脅組和無威脅組。首先，被試填寫了一份情緒問卷，然后

5、要求被試在3分鐘內記住哪些圖片是無威脅群體成員，哪些圖片是威脅群體成員。確定被試已經(jīng)記住了所有的圖片分組后，要求被試完成“目光追隨任務”。該目光追隨任務來自于前人已經(jīng)使用過的經(jīng)典范式。目光追隨任務中，首先會出現(xiàn)一個呈現(xiàn)時間為500毫秒的“+”，然后會出現(xiàn)一張目光向前看的威脅性群體（或無威脅群體）的面孔圖片，呈現(xiàn)時間為900毫秒。然后圖片中的面孔會向左看（或向右看），呈現(xiàn)時間為200毫秒（或800毫秒）。最后會有一個字母“L”（或“T”）

6、出現(xiàn)在面孔的左側（或右側）。當面孔目光方向和靶子字母的方向在同一側時，就是一致性的情況。當面孔目光方向和靶子字母的方向在不同側時，就是不一致性的情況。被試需要對字母類型做出反應，一半的被試看到字母“L”按數(shù)字“1”，看到字母“T”按數(shù)字“2”，另一半被試則做了相反的選擇。情緒量表前后測顯示，被試在閱讀完群際威脅材料后，威脅、害怕、生氣、焦慮、擔心、惱怒的情緒均顯著上升，說明被試的確感受到了來自威脅性群體的群際威脅。在實驗一和實驗二中，我

7、們均發(fā)現(xiàn)較之無威脅群體面孔，被試在觀看威脅群體面孔時出現(xiàn)了更大量級的目光跟隨效應。也就是說，較之無威脅群體面孔，被試更加傾向于跟隨威脅群體面孔的目光。這個結果支持了我們的實驗假設:群際威脅下，被試的確分配了更多的注意力給威脅性群體面孔，即群際威脅的確會對社會注意力的分配造成影響。為了排除“外群體”這一因素對實驗結果的影響，實驗三將同樣的中性情緒面孔隨機分入無威脅性外群體組和無威脅性內群體組，在進行了無威脅操作后，請被試完成了同樣的目光追

8、隨任務，結果發(fā)現(xiàn)較之無威脅性內群體面孔，被試并不傾向于跟隨無威脅性外群體面孔的目光。這一結果說明我們在實驗一和實驗二中得到的結果，并不是受到了“外群體”這一因素的影響。也就是說，被試只會對威脅性外群體面孔的目光進行跟隨，而不會對無威脅性外群體的目光進行跟隨。為了進一步探明群際威脅影響目光追隨現(xiàn)象的神經(jīng)機制，我們進行了實驗四。實驗四的流程與實驗二完全相同，但是采用了fMRI技術對被試的反應過程進行了記錄。結果發(fā)現(xiàn)較之無威脅群體面孔，被試在