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1、近年來在國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》鼓舞與引導(dǎo)下,中職教育在學校數(shù)量、辦學規(guī)模、在校學生人數(shù)以及學校的基礎(chǔ)設(shè)施等方面都取得了空前的發(fā)展,同時給學校管理帶來了巨大挑戰(zhàn),因為目前中職學校的管理普遍存在一些問題,包括缺乏有力的制度、體制、機制的支撐,缺乏辦學保障機制,學校領(lǐng)導(dǎo)的決策和管理水平有待提高等等。許多中等職業(yè)學校的辦學條件還比較差,特別是農(nóng)村中等職業(yè)學校發(fā)展相對滯后
2、。因此,要解決中等職業(yè)學校管理上存在的問題,要先從解決突出問題入手,以創(chuàng)新變革管理方式為強大動力,突出學校在各項管理上的重點、整體規(guī)劃,所以推進中職學校管理改革的任務(wù)十分艱巨而緊迫。同時2011年9月出臺的《教育部等九部門關(guān)于加快發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育的意見》明確指出:農(nóng)村職業(yè)學校發(fā)展要緊密結(jié)合縣域經(jīng)濟社會發(fā)展需求,深化農(nóng)村職業(yè)教育改革創(chuàng)新。改革農(nóng)村職業(yè)教育辦學模式、農(nóng)村職業(yè)教育培養(yǎng)模式,和改革農(nóng)村職業(yè)教育教學模式,使農(nóng)村職業(yè)教育深度融
3、入當?shù)禺a(chǎn)業(yè)鏈,具有縣域特色。這使農(nóng)村中職學校管理面臨的挑戰(zhàn)更加嚴峻。
本論文為江陰市南華職業(yè)高級中學的江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃課題《構(gòu)建中職學校后勤標準化管理體系的研究》的研究階段成果,是以江陰市南華職業(yè)高級中學—一所農(nóng)村中職學校為研究對象,進行中職學校管理改革,對中職學校后勤標準化管理體系構(gòu)建進行理論和實踐層面的研究,為學校發(fā)展、師生發(fā)展提供更好的后勤保障。本論文從學校后勤管理現(xiàn)狀及有效性的研究出發(fā),在標準化管理理念
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