多元與創(chuàng)新——湖南師范大學音樂學院國家級精品課程《基礎(chǔ)鋼琴》特色研究_18661.pdf

1、鋼琴課程在高師音樂教育領(lǐng)域是非常重要的一項內(nèi)容，目前的研究多集中在教材編寫層面，對于課程的理論基礎(chǔ)、課程實施與評價方面則缺乏必要的系統(tǒng)研究，零星的研究也多在課堂教學的經(jīng)驗心得，這對于鋼琴教育非常不利。湖南師范大學音樂學院《基礎(chǔ)鋼琴》課程則打破了這種僵局，對鋼琴課程進行全面建構(gòu)，從理論到實踐都有了新的突破，于2009年被評為國家級精品課程。該課程結(jié)合學院“‘3C’整合理念下音樂人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗”的高素質(zhì)綜合性音樂人才的培養(yǎng)目標，立足教

2、學團隊的建設(shè)、教學內(nèi)容的改革、以及教學方法的創(chuàng)新，實現(xiàn)了本課程體系的新構(gòu)架，建立了全新“三位一體”教學方法系統(tǒng)，創(chuàng)設(shè)了鋼琴訓、演一體的新模式。多元與創(chuàng)新是該課程的主要特點，筆者通過文獻梳理、歸納演繹以及比較等研究方法對該課程進行研究。
　　 文章的主體包括以下幾個部分：課程總述，課程載體之教材研究，課程的理論基礎(chǔ)研究，課程的實施研究。在第一章中，筆者通過對教材的文本分析、特點功能以及意義等方面的深入研究，展現(xiàn)了該課程獨具特色的多

3、元化內(nèi)容。在第二章中，文章對于課程體系中重要的理論部分進行了內(nèi)容分析與評價，這一部分是學生學習鋼琴課程必不可少的理論內(nèi)容，在課程體系創(chuàng)新方面有著重要意義。第三、四兩章是本課程實施中的創(chuàng)新分析，從教學模式到藝術(shù)實踐，原本未被納入到課程視野內(nèi)的這兩塊，在本課程體系中占據(jù)了相當大的比重。有了這兩部分的內(nèi)容，課程才真正具備了完整的結(jié)構(gòu)。
　　 筆者認為，通過鋼琴課程的構(gòu)建、實施與研究，從結(jié)構(gòu)到內(nèi)容，對于高師其他課程與聲樂課程的建設(shè)也有著