以人為本的道德教育研究.pdf

1、以人為本，是指以人的主體存在、需要滿足和發(fā)展為中心，以人本身為目的的思想或觀念。道德教育是建立在人的基礎(chǔ)之上，以人的發(fā)展為中心和目的的一項社會活動，其本質(zhì)就是促進人的潛能的發(fā)揮、價值的提升和人格的完善，以人為本是道德教育的應(yīng)有之義。本文在對傳統(tǒng)道德教育進行反思的基礎(chǔ)上，以馬克思主義人學理論為指導，對以人為本的道德教育的構(gòu)建進行了探索。論文正文分為四個部分： 第一部分：在對以人為本思想的歷史淵源進行全面、深入考察的基礎(chǔ)上，闡述了以

2、人為本思想的科學內(nèi)涵，并對以人為本思想與以民為本思想及人本主義進行了區(qū)別。 第二部分：首先對德育的概念進行了界定，在此基礎(chǔ)上闡述了以人為本的道德教育的基本內(nèi)涵：以“現(xiàn)實的人”為出發(fā)點，在德育過程中充分貫徹“以人為本”原則，終極目的是促進人的“全面”而“自由”的發(fā)展。 第三部分：首先分析了以人為本的道德教育的現(xiàn)實依據(jù)：以人為本的道德教育是時代發(fā)展和社會進步的必然要求；是道德教育發(fā)展的內(nèi)在要求；是對傳統(tǒng)德育反思的結(jié)果。接下來

3、闡述了以人為本的道德教育的理論基礎(chǔ)：一種新的以人為本的道德哲學和馬克思主義人學理論。 第四部分：對構(gòu)建以人為本的道德教育進行了探索：要實現(xiàn)以人為本的道德教育，首先必須樹立以人為本的道德教育理念并確立以人為本的道德教育目標；其次要遵循以人為本的道德教育原則，主要包括主體性原則、層次性原則和尊重原則，再次還要適應(yīng)時代要求，不斷豐富以人為本的道德教育內(nèi)容；最后要實施以人為本的道德教育方法，具體包括灌輸引導與自由選擇相結(jié)合、教育與自我教