中學以人為本德育研究.pdf

1、目前,經(jīng)濟的高速發(fā)展,社會多層次、多側(cè)面的變遷,使德育受到了前所未有的挑戰(zhàn),其中,中學德育更是處于挑戰(zhàn)的頂峰。傳統(tǒng)中學德育的方向、內(nèi)容、目標已無法滿足新時期的發(fā)展要求。新時期的德育要根據(jù)時代的變化不斷地更新自己的教育內(nèi)容,隨著科學發(fā)展觀在各行各業(yè)中的進一步落實,以人為本的德育研究成為了當代德育工作者研究的核心內(nèi)容。本研究旨在以以人為本的科學發(fā)展觀和建設(shè)和諧社會的思想為指導,從基礎(chǔ)教育實際出發(fā),從中學生的實際出發(fā),總結(jié)出當前中學德育存在的

2、主要問題,深入探討當代中學德育要以人為本的必要性,構(gòu)建以人為本中學德育的新體系。本文主要分以下三個部分:
　　 第一部分:中學德育現(xiàn)狀分析。主要指出了中學德育存在的主要問題:認識錯位,流于形式,忽視學生主體地位；脫離現(xiàn)實,遠離時代,忽視學生自我需要；方法簡單,渠道單一,忽視學生個性培養(yǎng)。并從社會、教育、學生、家庭四個角度對中學德育問題的根源進行了分析。
　　 第二部分:以人為本的中學德育的理論基礎(chǔ)。首先,從哲學、經(jīng)濟、政

3、治、倫理、教育管理五方面分析了以人為本的科學內(nèi)涵,其次,闡述了以人為本中學德育的真正內(nèi)涵。
　　 第三部分:以人為本中學德育理念的具體實施。一是從確認學生的地位,重視學生的發(fā)展,尊重學生的本身三個層面上明確以人為本的中學德育理念；二是構(gòu)建以人為本的學生管理模式,包括樹立德育目標,確立德育內(nèi)容；建立德育工作方法三方面內(nèi)容；三是培養(yǎng)以人為本的教師德育職業(yè)精神；四是從細化教學課程目標和優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)兩方面倡導以人為本的德育課堂教學方