基于認(rèn)知科學(xué)對中醫(yī)學(xué)古代與現(xiàn)代教育的比較研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、中醫(yī)教育肇始于古代中醫(yī)學(xué)的產(chǎn)生，隨著中醫(yī)學(xué)的發(fā)展，中醫(yī)教育本應(yīng)一脈相承，然而，由于種種因素的影響，現(xiàn)代中醫(yī)教育已背離古代中醫(yī)教育的模式，走到令人質(zhì)疑的境地。20世紀(jì)80年代，出現(xiàn)了以心理學(xué)、語言學(xué)及人工智能為主體的認(rèn)知科學(xué)。我們可以認(rèn)知科學(xué)、教育學(xué)及心理學(xué)為支撐探求古代中醫(yī)教育優(yōu)于現(xiàn)代中醫(yī)教育之處，為改革現(xiàn)代中醫(yī)教育提供認(rèn)知依據(jù)。首先，探求古代傳統(tǒng)文化的思維特點(diǎn)。其次，基于認(rèn)知科學(xué)對中醫(yī)學(xué)理論知識進(jìn)行分類，探究中醫(yī)學(xué)知識的學(xué)習(xí)類型及認(rèn)知

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