2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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1、  本研究旨在以神經(jīng)突觸傳遞效能的長(zhǎng)時(shí)程增強(qiáng)(Long-termPotentiation,LTP)和突觸傳遞效能的長(zhǎng)時(shí)程抑制(Long-termDepression,LTD)作為突觸可塑性的觀測(cè)指標(biāo),研究不同信號(hào)提示條件下創(chuàng)傷性應(yīng)激記憶提取與海馬CA1區(qū)突觸可塑性之間的關(guān)系,結(jié)果表明,行為學(xué)與電生理學(xué)的結(jié)果提示,創(chuàng)傷性應(yīng)激記憶可隨具體暴露條件的不同而存在不同的提?。煌瑫r(shí),本研究中這種海馬CA1區(qū)中突觸可塑性的異質(zhì)性調(diào)節(jié)可能參與相應(yīng)的創(chuàng)傷

2、性應(yīng)激記憶的提取?! ”狙芯恐袘?yīng)激相關(guān)的LTP受損較之于LTD易化更長(zhǎng)久地存在,提示二者并非基于完全相同的過程;同時(shí),在此基礎(chǔ)上,結(jié)果表明條件性恐懼記憶提取相關(guān)的海馬功能調(diào)節(jié)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、受到個(gè)體對(duì)環(huán)境不斷感知影響的過程??傊?,對(duì)應(yīng)于不同提示觸發(fā)的創(chuàng)傷性應(yīng)激記憶提取,海馬CA1區(qū)突觸可塑性可經(jīng)歷不同的變化;盡管這些變化可能具有復(fù)雜的生物學(xué)意義,但行為學(xué)及電生理學(xué)的結(jié)合研究表明,其中LTP誘導(dǎo)的損害與LTD誘導(dǎo)的易化可能反映了充分的、更

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