英語童話的文體特征和敘述模式_12351.pdf

1、童話，作為一種兒童文學(xué)體裁，以一種獨特的方式備受廣大兒童的喜愛，讓孩子們在充滿趣味的閱讀過程中得到真善美的熏陶和教育，為他們以后的人生積蓄進取的毅力和信心。一篇優(yōu)美的童話故事不僅可以啟迪兒童的思維、陶冶兒童的性情，還能豐富兒童的體驗、滋潤兒童的心靈。對成年人而言，童話也是一種回歸自我、緩解心理壓力的精神養(yǎng)料。
　　為什么我們，尤其是兒童，會對童話故事如此著迷？它究竟有哪些語言特點吸引著人們？帶著這些問題，本文將嘗試探討英語童話的一

2、些文體特征及其常用的敘事模式。
　　自1916年美國女作家Laura F.Kready的《童話研究》問世以來，學(xué)者們已經(jīng)從不同角度對童話語言進行過分析，也有一些學(xué)者對其在語言層面上進行過研究。文體學(xué)，作為一門交叉學(xué)科，自20世紀(jì)初得到迅速發(fā)展，涌現(xiàn)出不同的文體學(xué)流派，對不同語體的研究成果頗豐，但對于童話這一兒童文學(xué)體裁，卻很少有學(xué)者將其放入文體學(xué)的系統(tǒng)中進行理論分析。
　　基于英國著名語言學(xué)家和文體學(xué)家Michael H.S

3、hort提出的文體分析三步驟:描寫、闡釋、評價，本文將從語音、詞匯、句法和修辭等層面來分析英語童話的一些語言特征。在語音層面，童話中大量使用的韻律賦予了童話音樂般的、詩化的語言。在詞匯層面，童話里經(jīng)常使用很多擬聲詞;具體名詞的使用遠遠多于抽象名詞;動態(tài)動詞多于狀態(tài)動詞。總體上來說，兒童讀物的詞匯難度低，大多是三個音節(jié)以下的簡單詞。在句法層面，頻繁使用的并列句和松散句使童話邏輯關(guān)系簡單明了;大多數(shù)英語童話敘事都是采用一般過去時，而且多使用

4、主動語態(tài)。在修辭層面，擬人、比喻、夸張和反復(fù)等都是童話中經(jīng)用到的修辭手法。
　　美國著名社會語言學(xué)家William Labov概括了一個完整的敘事結(jié)構(gòu)應(yīng)該包括六個環(huán)節(jié):點題、指向、進展、評議、結(jié)局和回應(yīng)。在這一理論框架下，本文選擇了最廣為人知的五篇英語童話，通過數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，它們中都包括了“指向”、“進展”、“結(jié)局”這三個環(huán)節(jié)，其中一些還包括了“評議”和“回應(yīng)”，但大部分的英語童話都是直接“指向”故事，很少以“點題”開始。