性別差異與校園空間環(huán)境的關(guān)系--幼兒園、小學(xué)、中學(xué)研究.pdf

1、 本文和同組研究者王芳所作“性別差異與大學(xué)校園空間環(huán)境關(guān)系”屬同一課題的兩個(gè)部分。本文選取武漢市華中科技大學(xué)附屬幼兒園、小學(xué)、中學(xué)作為研究個(gè)案，運(yùn)用訪談、問(wèn)卷、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等多種研究手段，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查、分析和研究。研究包括三個(gè)部分，在第一部分對(duì)幼兒園進(jìn)行調(diào)研后，發(fā)現(xiàn)并非如很多人所認(rèn)為幼兒園中不存在性別差異，恰恰相反，5歲左右不同性別兒童在空間環(huán)境中的心理和行為就有了明顯差異，而且這些差異的確與校園環(huán)境存在某種聯(lián)系，只是被設(shè)計(jì)者想當(dāng)然的忽略

2、和消減了；第二部分選取小學(xué)三年級(jí)和六年級(jí)200名學(xué)生做了問(wèn)卷調(diào)查，繼續(xù)研究隨年齡變化差異性的變化；第三部分對(duì)中學(xué)校園空間進(jìn)行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)在校園環(huán)境中有些方面差異擴(kuò)大，有些方面男生和女生又存在趨同的傾向。通過(guò)分析這些變化趨勢(shì)，本文最后提出了對(duì)忽視性別差異的校園空間環(huán)境改善的設(shè)想。 希望研究能為對(duì)下一階段大學(xué)校園空間環(huán)境中的性別差異提出建議，并作為研究其他城市環(huán)境中性別差異的借鑒，這種對(duì)校園空間環(huán)境中性別差異研究的方式也是對(duì)整個(gè)城市空間