2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、濕地生態(tài)因子分級控制理論、使用后評價理論和“楊·蓋爾”理論是三種成熟的理論。本文是基于濕地生態(tài)因子微觀層面的實證研究,結合使用后評價理論和“楊·蓋爾”理論,分析濕地與居民的活動行為之間的互動關系,探索濕地與居民行為共生的濕地構建方式,指導和服務于居住區(qū)濕地生態(tài)設計。
  南昌是江西省會城市,臨近鄱陽湖,濕地生態(tài)資源分布廣泛,研究居住區(qū)濕地有天然的地理優(yōu)勢。有鑒于此,我們選擇南昌作為研究的地域范圍。我國居住區(qū)分三個層級構成——組團級

2、、小區(qū)級和居住區(qū)級,因此我們從組團級、小區(qū)級、居住區(qū)級三個層級的居住區(qū),各選取了三個案例展開了實地調研,運用生態(tài)因子分級控制理論、使用后評價理論和“楊·蓋爾”理論,并結合統(tǒng)計學原理,以數(shù)據統(tǒng)計分析方法,收集居民對居住區(qū)濕地的評價數(shù)據信息和濕地環(huán)境下的行為特點,通過科學的分析,了解他們對濕地環(huán)境的評判,全方位地測定濕地在多大程度上滿足了居民的行為需要。
  論文第二章是基于生態(tài)因子分級控制理論、使用后評價理論和“楊·蓋爾”理論的研究

3、平臺的建構。第三、四、五章分別從組團級、小區(qū)級、居住區(qū)級居住區(qū)濕地,論述居民對各居住區(qū)“濕地—行為”因子的滿意度評價結果,并分析濕地與居民的活動行為之間的關系。第六章總結了居住區(qū)濕地構建技術要點。
  結論部分具體從四個方面進行概括和總結:一是基于濕地與居民行為共生的居住區(qū)濕地構建技術要點;二是就居住區(qū)層級對濕地規(guī)劃布局和居民行為影響因素的總結;三是研究得到關于“濕地—行為”因子現(xiàn)狀及評價結果與居住區(qū)層級之間的關系;四是就生態(tài)因子

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