大學生就業(yè)與軟實力培養(yǎng)問題研究.pdf

1、“軟實力”的概念是由美國前任助理國防部長、哈佛大學教授約瑟夫·奈在20世紀90年代初首先提出來的，是與“硬實力”相對而言的，隨后這一概念被人們從國際政治領域逐漸引申到其他領域，就業(yè)“軟實力”正是在這種大背景下產生的。
　　21世紀是知識經濟的時代，面對著激烈的競爭環(huán)境，用人單位對求職的大學畢業(yè)生提出了更高的要求，其中就業(yè)“軟實力”成為了大學生綜合素質的重要組成部分，大學生的就業(yè)“軟實力”直接決定著他們的就業(yè)競爭力，從而影響著他們的

2、求職結果。
　　因此，為了滿足用人單位的需要，提升自身的就業(yè)競爭力，大學生在重視英語四六級成績，計算機等級成績和各種職業(yè)資格證書等“硬實力”的同時，同樣應該重視就業(yè)“軟實力”的培養(yǎng)和提高。本文在深入研究“軟實力”相關理論的基礎上，以大學生就業(yè)“軟實力”為主要研究對象，著重分析了當前大學生就業(yè)難和就業(yè)“軟實力”缺失的現(xiàn)象，并進一步探究了問題形成的深層次原因，在此基礎上，建設性地提出了提升大學生就業(yè)“軟實力”的具體措施。這對于豐富“軟