森林公園環(huán)境教育體系規(guī)劃設(shè)計(jì)研究——以福州旗山國(guó)家森林公園為例.pdf

1、環(huán)境教育是通過(guò)多種方式，向人們傳播環(huán)境知識(shí)和環(huán)保技能，增強(qiáng)受眾環(huán)境意識(shí)并落實(shí)環(huán)保行動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)。在我國(guó)，蓬勃發(fā)展的森林旅游業(yè)對(duì)環(huán)境教育的需求非常迫切。本文在分析國(guó)內(nèi)外森林公園環(huán)境教育研究現(xiàn)狀，借鑒相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出目前國(guó)內(nèi)森林公園環(huán)境教育建設(shè)方面存在的問(wèn)題和可以挖掘的潛力，展開(kāi)了適用于森林公園的環(huán)境教育理論研究，并結(jié)合游客調(diào)查和對(duì)研究案例的實(shí)地分析，進(jìn)行了森林公園環(huán)境教育體系的規(guī)劃設(shè)計(jì)。
　　 本文基于國(guó)內(nèi)外理論與實(shí)踐研

2、究，提出了森林公園環(huán)境教育體系框架，劃定了以綱要、倫理、經(jīng)驗(yàn)三方面為主要內(nèi)容的森林公園環(huán)境教育范圍，并分類列舉了可行的環(huán)境教育表現(xiàn)形式及手段，提出了以環(huán)境教育步道場(chǎng)地布局規(guī)劃、環(huán)境教育體驗(yàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)和環(huán)境解說(shuō)系統(tǒng)設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)的森林公園環(huán)境教育體系建設(shè)規(guī)劃框架。又通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，從環(huán)境素養(yǎng)調(diào)查和游客意愿兩方面，了解公眾對(duì)森林公園環(huán)境教育的需求，發(fā)現(xiàn)公眾環(huán)境素養(yǎng)存在具有環(huán)保觀念但環(huán)境行為意識(shí)淡薄、對(duì)地域及特定生態(tài)系統(tǒng)的認(rèn)知不足和忽視青少年自然體驗(yàn)