節(jié)約型校園建設(shè)與評(píng)價(jià)的研究.pdf

1、高校校園建設(shè)既是高校進(jìn)行人才培養(yǎng)的硬實(shí)力，也是熏陶人、影響人的軟實(shí)力。因此，建設(shè)資源節(jié)約、環(huán)境優(yōu)美、生態(tài)良性循環(huán)的校園既是實(shí)現(xiàn)大學(xué)可持續(xù)發(fā)展的需要，又是優(yōu)美環(huán)境培育人、帶動(dòng)社會(huì)其他部門持續(xù)發(fā)展的需要。針對(duì)節(jié)約型校園建設(shè)問題，國內(nèi)外均開展了研究。但研究目前還僅限于傳統(tǒng)意義上的節(jié)能節(jié)水，而沒有從整個(gè)組織制度和校園的建設(shè)過程來展開討論。對(duì)什么是節(jié)約型校園以及節(jié)約型校園的評(píng)價(jià)也沒有明確的定義。 在這一背景下，本文考察了國內(nèi)外節(jié)約型校園建

2、設(shè)的情況，深入探討了我國高校校園的特點(diǎn)以及對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)的要求，借鑒了節(jié)約型社會(huì)理論、外部性理論等先進(jìn)理論，指出應(yīng)從校園的組織制度方面來建設(shè)節(jié)約型校園，并且在校園的規(guī)劃、建設(shè)、運(yùn)營等階段采取措施實(shí)現(xiàn)節(jié)約型校園建設(shè)。然后，按照節(jié)約型校園評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想和要求，遵循定性與定量分析的原則，初步構(gòu)建了節(jié)約型校園評(píng)價(jià)模型。之后，通過綜合運(yùn)用層次分析法、德爾菲法和模糊數(shù)學(xué)等評(píng)價(jià)方法，對(duì)節(jié)約型校園建設(shè)進(jìn)行了全面、科學(xué)、客觀的評(píng)價(jià)。最后，以某節(jié)約型校園為例