CAI語言學(xué)習(xí)軟件的研究與開發(fā).pdf

1、東南大學(xué)碩士學(xué)位論文CAI語言學(xué)習(xí)軟件的研究與開發(fā)姓名：劉素梅申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：信號(hào)與信息處理指導(dǎo)教師：趙力20050601cAl語言學(xué)習(xí)軟僻的研究與開發(fā)研究生姓名劉素梅東南大學(xué)導(dǎo)師姓名趙力教授無線電工程系計(jì)算柳輔助教學(xué)(co呻uterAided_Instnlction簡稱CAI)是—種新型的現(xiàn)f睇匕教學(xué)方式，它將在很了灌度匕改變現(xiàn)有的教等鈽戟。對(duì)于語言學(xué)習(xí)，cAI語言學(xué)習(xí)軟件的開發(fā)勢在!瞄行。本文研究了利用計(jì)算機(jī)輔助語言教學(xué)的C

2、AI系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)方案。本文首先在分析了CAI的主要特點(diǎn)、語音信號(hào)處理的基本理論基礎(chǔ)上，提出了—個(gè)可供全方位學(xué)習(xí)英語的計(jì)算機(jī)輔助語言教學(xué)的cAI系統(tǒng)。本軟件用VisualBasic編寫、利用了—些先進(jìn)的教學(xué)軟件和Internet網(wǎng)絡(luò)。本系統(tǒng)主要有三個(gè)語言學(xué)習(xí)模塊：詞匯學(xué)習(xí)、語法學(xué)習(xí)、語音學(xué)習(xí)模塊。在該系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)中，本文結(jié)臺(tái)吾音學(xué)習(xí)模塊的設(shè)計(jì)，著重研究了CAI語言教學(xué)系統(tǒng)的語音基音周期和差值基音周期、LPC倒譜系數(shù)和差值侄0譜系數(shù)侮十方法：基

3、于矢量量化(vQ)、混合高斯模型(GⅢ)的和隱馬爾可夫模型(HⅢ)的語種識(shí)別方法；運(yùn)用Matlab這個(gè)強(qiáng)有力的計(jì)算機(jī)畫圖工具進(jìn)行語音測試和人機(jī)對(duì)話框的設(shè)計(jì)方法等。本軟件還可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)，指導(dǎo)學(xué)生采集信息，查找資料，突出了網(wǎng)絡(luò)良好的交互|№并且充分利用一些優(yōu)質(zhì)資源，使學(xué)生大膽地說，快樂地說。培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)與人交往、學(xué)會(huì)收集信息與處理信息的能力，滿足了學(xué)生終身學(xué)習(xí)的要求。整個(gè)學(xué)習(xí)軟件畫面優(yōu)美，圖文并茂、直觀形象，界面美觀，交

4、互J陸好。信息含量高。多種多媒體方式滿足學(xué)生視、聽、說、想的要求，多種練習(xí)可以鞏固所學(xué)知識(shí)，并且可以適時(shí)更新，滿足學(xué)生不斷進(jìn)步的需求。為了評(píng)價(jià)CAI語言學(xué)習(xí)軟件的實(shí)踐效果，作者選擇了焦作市女子職業(yè)中專、焦作市第三中學(xué)、焦作市職教中心三個(gè)學(xué)校的高—年級(jí)作為試驗(yàn)班。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中采用新型的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式CAI語言學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行英語教學(xué)。通過對(duì)學(xué)生、教師的反饋隋況分析發(fā)現(xiàn)：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，內(nèi)在的求知力加深，會(huì)話能力增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績大幅提高，創(chuàng)造創(chuàng)