基于大學(xué)生審美素質(zhì)培養(yǎng)的大學(xué)校園景觀營(yíng)造的初步研究.pdf

1、我國(guó)大學(xué)始終貫徹“教育育人、管理育人、環(huán)境育人”的思想，大學(xué)校園景觀有著豐富的美學(xué)、文化、社會(huì)、生態(tài)和經(jīng)濟(jì)等價(jià)值，是環(huán)境育人的重要組成部分。
　　本論文研究分析了高校審美教育與大學(xué)生審美現(xiàn)狀、大學(xué)校園景觀的欣賞特點(diǎn)及審美體現(xiàn)，探索了在審美素質(zhì)教育中大學(xué)校園景觀發(fā)揮潛移默化地培養(yǎng)和提高大學(xué)生對(duì)美的感受力、鑒賞力和創(chuàng)造力的重要作用和功效。在探討大學(xué)校園景觀營(yíng)造的特點(diǎn)、影響因素、工作程序的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)了校園景觀營(yíng)造的新趨勢(shì)和理念等。

2、采用問(wèn)卷調(diào)查的方式，了解師生行為特點(diǎn)和審美心理需求，綜合自然生態(tài)、功能完善、以人為本、場(chǎng)所精神、場(chǎng)景和諧五個(gè)理念，將校園環(huán)境與文化意境融合，設(shè)計(jì)出了華北科技學(xué)院圖書館廣場(chǎng)景觀營(yíng)造方案。本設(shè)計(jì)突出四個(gè)營(yíng)造要點(diǎn)：下沉式華北科技學(xué)院圖書館廣場(chǎng)、植物的科學(xué)配置、景觀雕塑的營(yíng)造和采用中水回收再利用供應(yīng)水景用水，體現(xiàn)了實(shí)用性、科學(xué)性、藝術(shù)性的校園景觀設(shè)計(jì)理念，力求營(yíng)造出景色優(yōu)美、資源節(jié)約、環(huán)境友好、以人為本的多元化、功能性、教育性、生態(tài)性和景觀性和

3、諧統(tǒng)一的大學(xué)校園景觀。
　　本研究得出如下結(jié)論:（1）大學(xué)校園景觀具有其獨(dú)特的審美教育作用?？梢酝瞥觥讹L(fēng)景園林》選修課，汲取身邊的校園景觀中的積極因素，作為大學(xué)生審美素質(zhì)培養(yǎng)和心理健康教育的一種有效輔導(dǎo)形式；（2）大學(xué)校園景觀體現(xiàn)的美，融多種藝術(shù)為一體，體現(xiàn)著生活情趣的美、文化藝術(shù)的美、人文歷史的美、科技材料的美和自然生態(tài)的美等。（3）沒(méi)有大學(xué)校園景觀的審美教育，對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)教育是不完善的，沒(méi)有營(yíng)造出自然、空間與人和諧統(tǒng)一的大學(xué)