英語情態(tài)語義表征連續(xù)統(tǒng)構(gòu)建研究.pdf

1、情態(tài)是一個較為復(fù)雜而又基本的范疇,在語言中具有很重要的作用，它直接表達(dá)了說話人對所說內(nèi)容的態(tài)度和看法。情態(tài)有助于人們相互間的交際以及關(guān)系的維護，日常言語中情態(tài)話語也比比皆是。綜觀英語情態(tài)系統(tǒng)，有多種情態(tài)詞用以表達(dá)不同的情態(tài)意義，它們的本質(zhì)不是承擔(dān)句子的謂語動詞的身份，而是起著調(diào)節(jié)謂語動詞發(fā)生或存現(xiàn)的事實度這樣的作用。我們所處的主客觀世界是一個離散與連續(xù)現(xiàn)象并存的統(tǒng)一體。人在描述客觀世界的情景時，總是徘徊在兩個極端，一端是人們對客觀事實情

2、景的肯定極，另一端是人們對客觀事實認(rèn)識的否定極，在肯定和否定的兩極之間存在著大量的人們對客觀事物認(rèn)知的主觀狀態(tài)。這應(yīng)該是一個階級表達(dá)的連續(xù)統(tǒng)。在實際交際中，其實很多時候我們是對所說話語的事實性達(dá)到不同程度的階級確定度。本文從認(rèn)知視角出發(fā)，以最主要表達(dá)情態(tài)的情態(tài)動詞為主，構(gòu)建了英語情態(tài)的語義表征連續(xù)統(tǒng)。
　　全文共分為六個部分，結(jié)構(gòu)如下：第一章為緒論部分，簡要介紹了本文研究的基本背景、理論、方法、發(fā)現(xiàn)及意義。第二章為文獻綜述部分，從

3、不同視角歸納評述了國內(nèi)外學(xué)者在情態(tài)研究上取得的成果和不足及對本研究的啟示。第三章為理論基礎(chǔ)部分，重點論述了原型范疇理論的范疇化和非范疇化理論，并探討了情態(tài)的范疇化和非范疇化特征。第四章為主體部分，也是本論文的中心所在。這一章首先將情態(tài)范疇化為道義情態(tài)、動力情態(tài)和認(rèn)知情態(tài)；而后分別分析了道義情態(tài)、動力情態(tài)和認(rèn)知情態(tài)范疇中典型的英語情態(tài)動詞意義并構(gòu)建了三個獨立的語義表征連續(xù)統(tǒng)：根據(jù)言者對一個動作發(fā)生的指令性態(tài)度的強度構(gòu)建了道義情態(tài)語義表征連

4、續(xù)統(tǒng)，根據(jù)事物或環(huán)境要素內(nèi)在產(chǎn)生的潛勢的強度構(gòu)建了動力情態(tài)語義表征連續(xù)統(tǒng)，根據(jù)言者對所說話語的確定性的強度構(gòu)建了認(rèn)知情態(tài)語義表征連續(xù)統(tǒng)；之后根據(jù)前面具體的情態(tài)動詞語義分析和非范疇化理論識解了英語情態(tài)的多義性；最后綜合以上三個語義表征連續(xù)統(tǒng)，根據(jù)不同的語義事實度構(gòu)建了一個整體的英語情態(tài)語義表征連續(xù)統(tǒng)。第五章為應(yīng)用部分，簡要討論了當(dāng)前英語教學(xué)中關(guān)于情態(tài)教學(xué)存在的問題并闡述了構(gòu)建的英語情態(tài)語義表征連續(xù)統(tǒng)在教學(xué)中的應(yīng)用。最后為結(jié)論部分，概括總結(jié)