幼兒園中班繪本與音樂活動相結(jié)合的實踐研究.pdf

1、學(xué)校代碼：10270分類號：學(xué)號：162502550碩士專業(yè)學(xué)位論文幼兒園中班繪本與音樂活動相結(jié)合的實踐研究學(xué)院：教育學(xué)院專業(yè)學(xué)位類別：教育碩士專業(yè)領(lǐng)域：學(xué)前教育研究生姓名：林舒怡指導(dǎo)教師：黎松濤完成日期：2018年05月上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要I摘要摘要2001年教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中將“藝術(shù)”作為幼兒教育五大領(lǐng)域之一，藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是幼兒表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨

2、特方式。其中的音樂教育是幼兒園藝術(shù)教育領(lǐng)域的重要組成部分，也是幼兒園五大領(lǐng)域教育中必不可缺的內(nèi)容，無論從社會的發(fā)展還是幼兒個體的發(fā)展來看，都具有非常重要的價值。本文主要進(jìn)行繪本與音樂活動相結(jié)合的實踐研究，以音樂活動為主，融入繪本的元素。研究主要目的在于探索繪本與音樂活動相結(jié)合的方法、優(yōu)勢及可行性。本研究在前人研究的基礎(chǔ)上，采用實踐法、文獻(xiàn)法、訪談法、觀察法，進(jìn)行繪本與音樂活動相結(jié)合的實踐研究，研究主要包括以下幾部分：第一部分，闡述幼兒園

3、音樂教育、繪本與音樂活動相結(jié)合的研究背景，討論繪本與音樂活動相結(jié)合的理論意義和實踐意義，并進(jìn)行相關(guān)概念界定；第二部分，運用文獻(xiàn)法收集相關(guān)資料，對相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行梳理，針對幼兒園音樂教育研究、繪本與音樂活動相結(jié)合的研究進(jìn)行文獻(xiàn)分析，為下一步的實踐研究提供理論依據(jù)；第三部分，闡述本研究的研究設(shè)計，主要包括本研究的目的、對象、內(nèi)容和方法；第四部分，闡述繪本與音樂活動相結(jié)合的要素及實踐研究，從繪本、音樂、表演、活動環(huán)境和道具入手進(jìn)行討論，在實踐研究

4、中，針對幼兒的節(jié)奏感、旋律感、樂器演奏、身體打擊樂、表演能力、體態(tài)律動等方面進(jìn)行經(jīng)驗準(zhǔn)備，而后結(jié)合繪本進(jìn)行繪本與音樂活動相結(jié)合的實踐研究，并從幼兒和教師的角度出發(fā)對實踐研究進(jìn)行一定的反饋和建議；第五部分，闡述實踐研究的結(jié)論、困難和反思，分析繪本與音樂活動相結(jié)合的優(yōu)勢，得出繪本與音樂活動相結(jié)合能夠擴展音樂教育的形式，能增強幼兒熱愛藝術(shù)的情感，并從教學(xué)材料、對象、方法上分析繪本與音樂活動相結(jié)合在幼兒園中具有一定的可行性。在繪本與音樂活動相結(jié)