幼兒園繪本閱讀總結(jié)

1、幼兒園繪本閱讀總結(jié)幼兒園繪本閱讀總結(jié)XX—XX年度第二學(xué)期繪本閱讀教學(xué)總結(jié)繪本”是一種用圖畫與文字共同敘述一個完整故事的讀本，它是透過圖畫與文字這兩種媒介在兩個不同層面上交織、互動來講述故事的一門藝術(shù)。幼兒繪本閱讀教學(xué)是通過幼兒對繪本的閱讀和教師有效的引導(dǎo)，讓幼兒在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，發(fā)展觀察力、理解力、判斷力和口語表達(dá)能力。本學(xué)期，我們繼續(xù)開展了繪本教育教學(xué)活動，循序

2、漸進地培養(yǎng)幼兒繪本閱讀的能力，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，良好的閱讀習(xí)慣，發(fā)展能力。通過一學(xué)期的繪本教學(xué)，讓我進一步了解繪本以及在以后的教學(xué)中如何上好閱讀課。早期閱讀中的繪本教學(xué)有它的幾個策略和原則以及其相應(yīng)的教學(xué)鏈的概念。繪本教學(xué)手不離書、眼不離圖、從圖示上獲得、用圖引出文字。對話式學(xué)習(xí)：里面有什么，看到了什么。過渡到理解式學(xué)習(xí)——兩個課時孩子喜歡哪一頁，就看哪一頁。講清一頁的畫面，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。這個過程中我們始終要幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱

3、讀方法和技能。幼兒閱讀主要是憑興趣閱讀的，他們注意的是畫松的閱讀氛圍，讓孩子們在看圖、做動作、模仿對話的過程中熟悉故事，體驗繪本的寓意和情感。2故事時間我們還利用放學(xué)開門前的時間、晨間“幼兒才藝表演”時間、午睡前的時間等不同的自由時間段，由老師或幼兒來講故事。三五分鐘的小故事，小朋友們聽得津津有味，因為每個故事有著不同的人物、不同的情節(jié)，或充滿情誼、或驚險懸疑、或滑稽可笑而同時，在分享到與故事同喜同悲的情感經(jīng)歷的同時，幼兒還可以通過聽故

4、事來增長知識、豐富詞匯、提高語言表達(dá)能力，同時還能發(fā)展幼兒的記憶、思維、想象力等等。3延伸活動每一個故事欣賞完，并不意味著結(jié)束。這學(xué)期，我們在閱讀完一個故事之后，還開展了許多相關(guān)的、有趣的延伸活動。三、開展多種形式的家園互動親子閱讀活動本學(xué)期我們利用家長園地”、幼兒園網(wǎng)站等向家長宣傳閱讀的好處和方法，幫助家長樹立正確的閱讀觀念，并向家長推薦了一些適合幼兒看的圖書。在家園的共同合作和努力下，家長對閱讀有了更多的認(rèn)識，對閱讀越來越重視，家長