基于科學(xué)素養(yǎng)測(cè)評(píng)的PISA和TIMSS研究文獻(xiàn)計(jì)量分析.pdf

1、人才，是國(guó)家興旺與持續(xù)發(fā)展的根本。各國(guó)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力具體體現(xiàn)為人才的競(jìng)爭(zhēng)，因此，培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的綜合性人才成為全球科學(xué)教育發(fā)展的共同主題。而學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)作為發(fā)展科學(xué)教育的基礎(chǔ)，成為衡量一國(guó)科學(xué)教育水平的重要參考依據(jù)。在這樣的背景下，科學(xué)素養(yǎng)測(cè)評(píng)應(yīng)運(yùn)而生。目前，PISA與TIMSS成為國(guó)際典型的科學(xué)素養(yǎng)測(cè)評(píng)工具?；赑ISA和TIMSS測(cè)評(píng)的研究文獻(xiàn)包含大量的測(cè)評(píng)分析報(bào)告以及不同國(guó)家間的教育成就影響因素分析結(jié)果，這些文獻(xiàn)包括了代表該領(lǐng)

2、域最前沿、最新的研究成果，運(yùn)用一定的研究方法對(duì)這些文獻(xiàn)進(jìn)行分析具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
　　隨著文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的發(fā)展完善，其應(yīng)用領(lǐng)域不斷擴(kuò)展，在人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)已成為一種重要的研究方法，本文即采取此種研究方法對(duì)國(guó)外1222篇、國(guó)內(nèi)547篇相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行分析。因文獻(xiàn)檢索的質(zhì)量直接決定分析的準(zhǔn)確性，本文特選取WebofScience核心數(shù)據(jù)庫(kù)和中國(guó)知網(wǎng)核心合集，以“PISA”與“TIMSS”為主題詞，對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行檢索。之后，將檢索的文

3、獻(xiàn)利用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的可視化工具CiteSpaceⅢ，以時(shí)間為脈絡(luò)，縱向?qū)茖W(xué)素養(yǎng)測(cè)評(píng)研究文獻(xiàn)進(jìn)行演變分析，并通過(guò)繪制關(guān)鍵詞共現(xiàn)知識(shí)圖譜和共被引網(wǎng)絡(luò)視圖，展示研究熱點(diǎn)和知識(shí)基礎(chǔ)的演變。
　　本文發(fā)現(xiàn)目前國(guó)內(nèi)外科學(xué)素養(yǎng)測(cè)評(píng)研究存在共性，包括對(duì)學(xué)生成就影響因素、基礎(chǔ)教育公平的實(shí)證研究的關(guān)注;差異性則體現(xiàn)在研究熱點(diǎn)與知識(shí)基礎(chǔ)的一致性方面。國(guó)外科學(xué)素養(yǎng)測(cè)評(píng)研究熱點(diǎn)由描述性的表象研究向深層次的實(shí)質(zhì)性研究轉(zhuǎn)變，同步于研究知識(shí)基礎(chǔ);國(guó)內(nèi)研究熱點(diǎn)由基

4、礎(chǔ)性概念研究向拓展性的個(gè)案研究轉(zhuǎn)變，超前于研究知識(shí)基礎(chǔ)。此外，針對(duì)以文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)方法確定的“情境”這一科學(xué)素養(yǎng)測(cè)評(píng)研究中的重要熱點(diǎn)，以案例特寫形式，對(duì)其進(jìn)行可視化分析，具體展示文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)在學(xué)科研究中的應(yīng)用。
　　在對(duì)PISA與TIMSS研究文獻(xiàn)進(jìn)行計(jì)量分析的基礎(chǔ)上，針對(duì)當(dāng)前科學(xué)素養(yǎng)測(cè)評(píng)問(wèn)題的研究熱點(diǎn)，為培養(yǎng)我國(guó)科學(xué)技術(shù)與社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)力量提供參考，本文也相應(yīng)地對(duì)我國(guó)科學(xué)素養(yǎng)的理論與實(shí)踐問(wèn)題提出了一些建議:包括提升我國(guó)科學(xué)素養(yǎng)測(cè)評(píng)研究