《數(shù)字時(shí)代的創(chuàng)意寫作》第四章和第五章漢譯項(xiàng)目報(bào)告.pdf

1、教材是推動(dòng)中西方學(xué)術(shù)交流的重要工具，因此教材的翻譯直接關(guān)系到學(xué)科的教學(xué)和知識(shí)的傳播。筆者有幸參加江蘇鳳凰教育出版社主持的Creative Writing in the Digital Age書籍漢譯項(xiàng)目。該書是中國從美國引進(jìn)的第一本以數(shù)字時(shí)代為大背景的創(chuàng)意寫作教材，筆者專門選取其中第四章和第五章作為案例分析材料，這兩章講述了如何以熱門的數(shù)字軟件和電子游戲?yàn)槠脚_(tái)進(jìn)行創(chuàng)意寫作教學(xué)。然而，目前國內(nèi)創(chuàng)意寫作教材不多，而且只是略微涉及數(shù)字化。因此

2、，翻譯該教材對提高學(xué)生的創(chuàng)意寫作技能并推動(dòng)中國創(chuàng)意寫作教學(xué)的發(fā)展具有積極的意義。
　　筆者以該漢譯項(xiàng)目為基礎(chǔ)撰寫了項(xiàng)目報(bào)告。本報(bào)告以該書第四章和第五章為研究對象，主要探討了教材翻譯這一課題。筆者嘗試以目的論為指導(dǎo)理論，結(jié)合中外寫作教科書的差異，從詞法、句法和篇章三個(gè)層面探討了翻譯過程中的難點(diǎn)，并提供了相應(yīng)的翻譯方法，包括如何翻譯創(chuàng)意寫作相關(guān)的跨學(xué)科術(shù)語和典型復(fù)合長句，以及如何實(shí)現(xiàn)篇章的銜接與連貫。另外，筆者希望報(bào)告中總結(jié)的翻譯策略