2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、自由是人類最寶貴的價(jià)值取向。五四時(shí)期,魯迅與周作人以“立人——立國”的理想為目標(biāo)自覺地走上了追求自由的道路。他們積極地從事文學(xué)創(chuàng)作活動,通過自己的實(shí)績宣傳自由之理想,喚起民眾“人”的自覺和對健全人性、自由思想、獨(dú)立人格自主追求。他們還不遺余力地揭露和批判壓抑人性、鉗制自由思想的封建傳統(tǒng)文化的弊端和深受其毒害而形成的國民劣根性,自覺地同各種奴役人、殘害人的專制、獨(dú)裁、暴政、侵略等社會現(xiàn)象進(jìn)行反抗和斗爭。他們的努力開創(chuàng)了中國現(xiàn)代文化的自由之

2、傳統(tǒng),并給后人留下了寶貴的思想資源。因此,對周氏兄弟二人的自由之追求的梳理和研究本身就是一項(xiàng)非常有價(jià)值的工作。它是對“五四”自由之精神和傳統(tǒng)的一次有意義的重溫和相遇,更是了解“五四”自由之精神和傳統(tǒng)必經(jīng)之路。 追求自由的道路從來就不是平坦的。由于個(gè)性氣質(zhì)的差異、時(shí)代的影響以及文化選擇的不同,20世紀(jì)30年代后魯迅與周作人卻走上了此道路完全相反的兩極。當(dāng)魯迅仍積極地為個(gè)人、國家和民族的自由而戰(zhàn)的時(shí)候,周作人卻歸隱了書齋,最后淪為民

3、族和文化的叛徒。因此,本文將他們二人放置于東西方自由文化相互碰撞的背景下,重新考察其自由之追求同途殊歸的原因,以期獲得更多有益于后者的文化啟示。 本文分為四個(gè)部分:第一個(gè)部分從東西方自由文化的比較入手,分析兩者的差異,并指出魯迅與周作人二人自由之追求的可貴。第二個(gè)部分是對魯迅的自由之追求和文化選擇的具體闡釋。第三部分是對周作人的自由之追求和文化選擇的具體闡釋。第四章,通過對其二人自由之追求的道路的比較,從正面肯定魯迅自由精神的可

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