魏錦暉兒童歌舞作品與“五四”精神.pdf

1、黎錦暉是中國(guó)近代史上一位富于科學(xué)創(chuàng)新精神的音樂(lè)家。在二十世紀(jì)20年代，黎錦暉在科學(xué)地繼承了民族民間音樂(lè)和近代學(xué)堂樂(lè)歌創(chuàng)作特點(diǎn)的同時(shí)，更是創(chuàng)造性地開辟了兒童歌舞表演曲和兒童歌舞劇的新體裁。這些兒童音樂(lè)作品成為向少年兒童宣傳五四新文化、進(jìn)行美育和德育的生動(dòng)教材。黎錦暉為兒童專門創(chuàng)作歌曲在中國(guó)歷代兒童音樂(lè)教育中都是少見的，在我國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)史上有著十分重要的意義。
　　黎錦暉的音樂(lè)創(chuàng)作開始于二十世紀(jì)初，其音樂(lè)創(chuàng)作深受學(xué)堂樂(lè)歌的影響，并在向

2、西方學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷汲取民族民間文化。面對(duì)五四前后音樂(lè)文化中西之爭(zhēng)的論戰(zhàn)，黎錦暉兼容并蓄，堅(jiān)持著“中國(guó)音樂(lè)應(yīng)以民族音樂(lè)為主，民族音樂(lè)應(yīng)以民間音樂(lè)為重點(diǎn)”的音樂(lè)理念。這些錯(cuò)綜復(fù)雜的時(shí)代背景和特征都成為黎錦暉作品形成的根源。五四新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期，作為一個(gè)音樂(lè)教育家，黎錦暉準(zhǔn)確握住了時(shí)代脈搏，將“博愛、民主、科學(xué)、創(chuàng)新”的五四精神融入到了兒童音樂(lè)創(chuàng)作中，讓孩子們?cè)诟枨蓄I(lǐng)悟真善美，在潛移默化中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，在集體表演中形成團(tuán)結(jié)的精神。這些創(chuàng)作理

3、念在黎錦暉的兒童歌舞作品中主要通過(guò)題材、藝術(shù)形式等方面所表現(xiàn)。以往的研究者主要突出黎錦暉兒童音樂(lè)的美育功能，但是對(duì)其作品的德育功能提及甚少。其實(shí)黎錦暉對(duì)于“美”的追求，不是為了美而美，他追求著一種“以美育德”的理想，并通過(guò)作品中“五四精神”的內(nèi)涵來(lái)實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育與德育的一種互動(dòng)，讓音樂(lè)德育功能在音樂(lè)教育中發(fā)揮其重要的作用。筆者希望這種對(duì)于音樂(lè)德育價(jià)值的探討，可以引起音樂(lè)教育工作者的重視，給當(dāng)代兒童音樂(lè)歌舞的創(chuàng)作提供參考意見，讓兒童唱自己的