外來(lái)務(wù)工人員子女的社會(huì)認(rèn)同、他人接納感與城市適應(yīng)的關(guān)系研究——以杭州市為例.pdf

1、自20世紀(jì)80年代隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)體制的雙重轉(zhuǎn)型，流動(dòng)人口迅速增長(zhǎng)的同時(shí)，家庭式流動(dòng)比例也日益增高，外來(lái)務(wù)工人員子女的城市適應(yīng)日益成為一個(gè)需要迫切解決的問(wèn)題。由以往文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，外來(lái)務(wù)工人員城市適應(yīng)的研究多遵循“處境不利—壓力—適應(yīng)不良”的直線(xiàn)模型展開(kāi)，隨著相關(guān)政策的出臺(tái)，外來(lái)務(wù)工人員子女的學(xué)習(xí)生活及教育在流入地也有一定的保障。為了探討在新型政策背后，外來(lái)務(wù)工人員子女對(duì)他人接納的感知以及當(dāng)前城市適應(yīng)的現(xiàn)狀，本研究引入“他人接納感”這一在國(guó)內(nèi)研

2、究較少的概念，依托社會(huì)認(rèn)同理論、文化適應(yīng)理論，從積極發(fā)展觀的視角來(lái)來(lái)探究社會(huì)認(rèn)同、他人接納感與城市適應(yīng)的關(guān)系。
　　本研究采用文獻(xiàn)綜述、問(wèn)卷調(diào)查、相關(guān)回歸等方法，對(duì)杭州四個(gè)區(qū)四所公辦中小學(xué)的542名外來(lái)務(wù)工人員子女進(jìn)行調(diào)查研究，研究?jī)?nèi)容主要分為以下兩個(gè)部分:
　　第一部分是探討了他人接納感的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和維度特征，編制他人接納感問(wèn)卷。
　　第二部分運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法，考察社會(huì)認(rèn)同（分類(lèi)意識(shí)、農(nóng)村情感歸屬、城市情感歸屬）、他人接

3、納感（學(xué)校接納感、社會(huì)接納感、同伴接納感）與城市適應(yīng)（以興奮與好奇、抗拒與震驚、探索與順應(yīng)、融入與整合四階段為指標(biāo)）三個(gè)變量之間的關(guān)系，進(jìn)一步探索變量之間的路徑關(guān)系。
　　研究結(jié)果:
　　(1)通過(guò)探索性因素分析得到一個(gè)3因子（學(xué)校接納感、社會(huì)接納感、同伴接納感）的維度，驗(yàn)證性因素分析結(jié)果表明三維度模型擬合良好，x2=206.49，df=87，CFI=0.89，GFI=0.88，AGFI=0.83，RMSEA=0.08，信度

4、測(cè)驗(yàn)表明問(wèn)卷信度良好，內(nèi)部一致性系數(shù)為0.84。
　　(2)分類(lèi)意識(shí)在性別上有顯著差異，在年級(jí)、在杭時(shí)間上無(wú)顯著性差異;城市情感歸屬在年級(jí)上有顯著性差異，而性別、在杭時(shí)間上無(wú)顯著性差異;農(nóng)村情感在性別、年級(jí)、在杭時(shí)間上均無(wú)顯著性差異。他人接納感在性別、年級(jí)、在杭時(shí)間上均有顯著性差異，在戶(hù)籍上無(wú)顯著性差異。興奮與好奇在年級(jí)上有顯著性差異，在性別在杭時(shí)間上無(wú)顯著差異;抗拒與震驚在年級(jí)、在杭時(shí)間上有顯著性差異，在性別上無(wú)顯著性差異;探索

5、與順應(yīng)在性別、年級(jí)、在杭時(shí)間上有顯著性差異;融入與整合在年級(jí)、在杭時(shí)間上有顯著性差異，在性別上無(wú)顯著性差異。
　　(3)在相關(guān)與回歸的分析方面，分類(lèi)意識(shí)對(duì)他人接納感有顯著負(fù)預(yù)測(cè)作用;城市情感對(duì)他人接納感有顯著正向預(yù)測(cè)作用。他人接納感對(duì)興奮與好奇、探索與順應(yīng)、融入與整合有顯著正向預(yù)測(cè)作用;對(duì)抗拒與震驚有負(fù)向預(yù)測(cè)作用。分類(lèi)意識(shí)對(duì)抗拒與震驚階段有顯著正向預(yù)測(cè)作用，而對(duì)融入與整合階段有顯著負(fù)向預(yù)測(cè)作用;農(nóng)村情感歸屬對(duì)興奮好奇階段有顯著正向