基于Android的移動學習軟件設(shè)計與實現(xiàn)——以《現(xiàn)代教育技術(shù)》為例.pdf

1、隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，移動學習、微型學習等學習模式逐漸深入人心，人們的學習模式由傳統(tǒng)的課堂傳授模式向多樣化的學習模式方向發(fā)展。wi-fi網(wǎng)絡(luò)、4G/3G網(wǎng)絡(luò)的普及和移動終端的廣泛使用使得人們可以隨時隨地的進行學習。移動終端設(shè)備中Android系統(tǒng)的開源性和性價比高的特性，使得Android系統(tǒng)在市場中的占比較大。通過調(diào)查高校學生使用移動設(shè)備進行移動學習的現(xiàn)狀后，分析數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在高校學生中使用Android系統(tǒng)手機的人數(shù)較多，

2、且高校學生對移動學習這一方式有較為認可，對使用移動學習軟件進行移動學習有較高的期望。本論文研究的是基于Android系統(tǒng)的移動學習軟件的設(shè)計與實現(xiàn)，針對高校學生這一目標用戶的學習需求和移動學習的特點，構(gòu)建了移動學習軟件開發(fā)模型，最終以《現(xiàn)代教育技術(shù)》為例設(shè)計和實現(xiàn)了輔助課堂學習的移動學習軟件。
　　論文完成的主要工作有：
　　1.在參考和借鑒移動學習設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)學習軟件開發(fā)模型和軟件開發(fā)模型等模型的基礎(chǔ)上，建構(gòu)了移動學習軟件開

3、發(fā)的模型。明確軟件開發(fā)的各個環(huán)節(jié)中需要完成的具體操作，從而更好的管理軟件開發(fā)的各個環(huán)節(jié)，提高軟件的開發(fā)效率。
　　2.本軟件的目標用戶是使用移動設(shè)備進行移動學習的高校學生，通過調(diào)查高校學生的移動學習基本情況，分析他們學習的準備情況和學習偏好，分析本研究進行的可行性。并通過訪談的方式獲得目標用戶的需求。通過對目標用戶、場景分析、軟件功能和非功能方面的需求進行分析從而得出軟件總的需求。
　　3.完成了基于Android的移動學習