大學(xué)英語互動式教學(xué)的探究.pdf

1、隨著時代發(fā)展，祖國對外開放的腳步加快，國際貿(mào)易更加頻繁，文化交流也日益增多，這就要求有更多能靈活使用英語的人才。而傳統(tǒng)的語法翻譯法教學(xué)“費時低效”，學(xué)生英語綜合運用能力薄弱，特別表現(xiàn)在語言的表達能力(說、寫)方面明顯低下。為了扭轉(zhuǎn)這種局面，中國大學(xué)英語教學(xué)改革已悄然啟動，《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》提出：大學(xué)英語教學(xué)應(yīng)向以學(xué)生為中心，既傳授一般的語言知識和技能，更加注重培養(yǎng)語言運用能力_的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。而互動式語言教學(xué)便是一種能適應(yīng)現(xiàn)代英

2、語教學(xué)改革要求的新型、實用并深受廣大師生歡迎的教學(xué)方法。在英語教學(xué)中運用互動式教學(xué)，一即“師生互動”和“生生互動”的有機結(jié)合，能有效地改變學(xué)生學(xué)習(xí)的被動局面，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生英語綜合運用能力。 所謂互動式英語教學(xué)就是在英語教學(xué)中師生之間通過真誠和諧的交往、溝通，相互作用，相互推動，形成師生互動、生生互動、學(xué)習(xí)個體與教學(xué)環(huán)境間互動的教學(xué)局面，推動教學(xué)進程，提高教學(xué)效果的一種教學(xué)方法。它以社會建構(gòu)主義、外語學(xué)習(xí)規(guī)律、交際法

3、教學(xué)等心理學(xué)和語言學(xué)方面的最新理論成果為理論基礎(chǔ)，為大學(xué)英語教學(xué)提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生的主體地位得以真正確立，使自主學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)得以真正實現(xiàn)，極大地激發(fā)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，變被動學(xué)習(xí)．為主動學(xué)習(xí)，最終提高學(xué)生在聽、說、讀、寫四方面綜合運用英語知識的實際能力。 互動式英語教學(xué)有傳統(tǒng)語法講授法所不具各的優(yōu)勢作用，并符合外語教學(xué)的終極目標——發(fā)展學(xué)生的語用能力。筆者就互動式英語教學(xué)的實際運用中的關(guān)鍵問題，進行了系