基于建構主義的高中英語互動式教學.pdf

1、詞匯是語言的基礎之一，因此詞匯教學也就成了英語教學中的重要環(huán)節(jié)。隨著時代的發(fā)展，人們對當前的高中英語教學提出了更高的要求，并以《新課程標準》的形式表現出來。在這個標準中，詞匯的數量有了明顯的增加，詞匯的等級也有了顯著的提高。詞匯學習也是中國學生學習的難點之一。筆者分析了當前詞匯教學中面臨的困難，以及產生的原因，發(fā)現當前行為主義理論指導下的教學理論、教學方法不能很好地滿足于詞匯教學。這樣，詞匯教學的有效性問題就擺在了我們的面前。建構主義理

2、論是比較先進的理論體系：它強調知識的獲取是學習主體自我建構的過程；在這個過程中情境起著重要的作用；強調支架式教學；突出以人為本，因材施教；注重形成性評價在學習過程中的作用，努力通過評價激發(fā)學生的學習興趣?；邮浇虒W是通過教師與學生、學生彼此之間、學生和教學材料之間的彼此作用，使學生在廣泛參與合作中，使用英語進行交流和學習，達成有效外語學習的過程。本文結合建構主義理論和互動式教學，通過不同的教學活動設計，努力體現兩者對英語課堂詞匯教學的指