數(shù)字化環(huán)境下的高中生研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施與評(píng)價(jià).pdf_第1頁(yè)
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1、知識(shí)經(jīng)濟(jì)的今天，人類社會(huì)正經(jīng)歷著深刻的變革。我國(guó)也在經(jīng)歷從人口大國(guó)到人力資源大國(guó)，進(jìn)而到人力資源強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變。教育部于2001年6月8日頒發(fā)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要二》，在綱要中提出“研究性學(xué)習(xí)”一詞，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。本文主要探討研究性學(xué)習(xí)在數(shù)字化環(huán)境下的趨勢(shì)和面臨的問題，提出在數(shù)字化環(huán)境下高中生研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施和評(píng)價(jià)的策略，通過行動(dòng)研究和案例研究來闡述基于數(shù)字化環(huán)境下如何

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