記憶訓(xùn)練下交互式口譯學(xué)習(xí)網(wǎng)站的構(gòu)建.pdf

1、隨著我國(guó)對(duì)口譯人才的需求日益旺盛，口譯日漸成為了一門新興且熱門的專業(yè)和職業(yè)?？谧g課程不僅出現(xiàn)在各大高校，以培訓(xùn)目的的口譯機(jī)構(gòu)也充斥了整個(gè)市場(chǎng)。人們可以選擇其中一個(gè)機(jī)構(gòu)從零開始學(xué)習(xí)口譯技能，也可以選擇強(qiáng)化培訓(xùn)課程進(jìn)行口譯證考前的專項(xiàng)訓(xùn)練。這種課堂式的教學(xué)方法雖然傳統(tǒng)，但十分靈活且有效。在課堂上，老師不僅傳授口譯知識(shí)，最主要的是能夠引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行口譯訓(xùn)練，并指導(dǎo)他們不斷修正錯(cuò)誤和提高口譯水平。唯一不足的是，機(jī)構(gòu)里或者大學(xué)課堂里的口譯學(xué)習(xí)或訓(xùn)練

2、時(shí)間以及場(chǎng)所都是有限和固定的，且機(jī)構(gòu)培訓(xùn)的費(fèi)用不菲，這導(dǎo)致口譯訓(xùn)練的成本居高不下，保證口譯能力快速提高的訓(xùn)練時(shí)間過于短暫。因此，依托網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，開發(fā)口譯訓(xùn)練網(wǎng)站，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上提供學(xué)生不限時(shí)不限地的口譯訓(xùn)練課堂，成了彌補(bǔ)以上缺陷的解決方法之一。
　　開發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課堂并不是新課題，但開發(fā)具有交互式功能的口譯學(xué)習(xí)網(wǎng)站在目前還是第一。
　　本文在前文總結(jié)了大量與口譯訓(xùn)練相關(guān)的文獻(xiàn)，對(duì)該學(xué)習(xí)網(wǎng)站的開發(fā)進(jìn)行前期的理論鋪墊：從理論和經(jīng)驗(yàn)的角

3、度進(jìn)行了口譯網(wǎng)站開發(fā)的可行性分析和有效性分析；接著，參考了大量現(xiàn)有的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站以及個(gè)別發(fā)展較為成熟的該類網(wǎng)站，從中提取了有用且可借鑒的網(wǎng)站構(gòu)建框架和網(wǎng)站功能模塊；最終，構(gòu)建了該網(wǎng)站的基本框架，即口譯聽解，口譯記憶，數(shù)字轉(zhuǎn)換，語(yǔ)言重構(gòu)，口譯交互式練習(xí)平臺(tái)這五個(gè)模塊。在網(wǎng)站構(gòu)建的章節(jié)中，本文分別對(duì)這五個(gè)模塊進(jìn)行了功能描述、網(wǎng)站概念設(shè)計(jì)和用戶使用說(shuō)明。最后，本文著重描述了該網(wǎng)站的口譯記憶模塊和口譯交互式練習(xí)模塊：以圖文并茂的方式，解釋了該部

4、分功能的建構(gòu)原理并提供了相關(guān)概念界面以供網(wǎng)站開發(fā)參考。其中，網(wǎng)站的口譯記憶模塊分為三個(gè)層次的階段性記憶訓(xùn)練，結(jié)合了信息視覺化以及邏輯分層兩種記憶方法分別向用戶展示了各個(gè)階段的記憶訓(xùn)練方法和步驟；另外，在交互式訓(xùn)練平臺(tái)設(shè)計(jì)中，本文從用戶參與、功能體驗(yàn)以及用戶評(píng)價(jià)三個(gè)方面闡述了該平臺(tái)的交互式訓(xùn)練功能的構(gòu)建思路。
　　本文參考大量現(xiàn)有文獻(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)資源提煉了適合口譯網(wǎng)站應(yīng)用的口譯學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)和方法，并以圖文的方式對(duì)該網(wǎng)站的五大模塊進(jìn)行了由整體到