格式塔在高校校園景觀設(shè)計中的應(yīng)用研究.pdf

1、校園景觀環(huán)境是多種文化滲透交融的場所。優(yōu)美的校園景觀，能成為展示高校歷史和文化的載體。校園的景觀環(huán)境不僅直接影響了師生的心理情緒、工作學(xué)習(xí)效率和交往溝通，也潛移默化地影響其人生觀與自然觀的形成。
　　 大學(xué)校園建設(shè)日漸興盛，然而校園環(huán)境景觀的建設(shè)卻存在諸多問題。許多新建成的校園往往只是表面上很美，實(shí)際上卻缺乏應(yīng)有的生機(jī)和活力。校園中“失落的空間”過多，很多校園廣場和休閑景區(qū)僅僅成為擺設(shè)，很少有人在其中駐留和活動。另外，目前高校校

2、園景觀接近城市景觀，一味追求理想化的高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計，過分追求“新”、“奇”等觀賞效果，忽略了展示學(xué)校歷史傳統(tǒng)、地域特色、文化底蘊(yùn)和社會價值取向的重任，缺乏鮮明的個性和特點(diǎn)，導(dǎo)致校園失去獨(dú)有的魅力與靈魂。因此在校園景觀設(shè)計中，既要展現(xiàn)學(xué)校整體形象，又要具有特色，傳承歷史文化，更要注重師生的心理感受。
　　 格式塔心理學(xué)是西方現(xiàn)代心理學(xué)的主要流派之一。其主要理論包括整體論、視覺力場、組織律、同質(zhì)異構(gòu)等，強(qiáng)調(diào)知覺經(jīng)驗的整體性，重視部分之間

3、的交互作用。格式塔心理學(xué)對視知覺領(lǐng)域有著卓越的貢獻(xiàn)，影響了美學(xué)、藝術(shù)創(chuàng)作、景觀空間等領(lǐng)域的研究。能否將格式塔心理學(xué)的相關(guān)理論應(yīng)用于高校校園景觀設(shè)計中，從而給設(shè)計師提供全新的審視視角與創(chuàng)作源泉，解決校園景觀設(shè)計的弊端？筆者為此進(jìn)行了相關(guān)的理論研究與案例調(diào)查分析，開始了本文的研究。
　　 第一章，介紹課題。主要介紹了課題的研究背景，研究對象與意義，研究問題，研究方法與框架。
　　 第二章，研究對象。從格式塔心理學(xué)以及高校校園

4、景觀設(shè)計兩大主要領(lǐng)域進(jìn)行詳細(xì)的背景介紹和理論闡述。介紹格式塔心理學(xué)相關(guān)理論的同時，還分析了高校校園景觀設(shè)計的研究現(xiàn)狀與研究成果，并針對高校校園景觀設(shè)計的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和分析，總結(jié)出校園景觀設(shè)計的不足，并給出相關(guān)建議，從而得出格式塔在高校校園景觀設(shè)計中的應(yīng)用價值。
　　 第三章，剖析問題?；诟袷剿睦韺W(xué)的研究成果，提出高校校園景觀設(shè)計中格式塔的三大原則與方法:組織律的應(yīng)用、視覺力場的營造、異質(zhì)同構(gòu)論的運(yùn)用。同時結(jié)合校園景觀實(shí)例進(jìn)行

5、分析解讀。
　　 第四章，聯(lián)系實(shí)踐。將理論與實(shí)踐相結(jié)合，對實(shí)際項目進(jìn)行重新剖析與解讀，分析方案中格式塔原理的應(yīng)用，提出實(shí)踐感悟。
　　 結(jié)論部分作為整篇文章的總結(jié)和補(bǔ)充，提出從格式塔的角度審視高校校園景觀設(shè)計的必然性，認(rèn)為格式塔在此領(lǐng)域內(nèi)是一個行之有效的指導(dǎo)理論，并不與其他設(shè)計指導(dǎo)理論相矛盾。同時提出筆者研究此課題的不足之處，希望更多學(xué)者進(jìn)行更為深入細(xì)致的研究。
　　 本文在研究廣度上，拓展了格式塔心理學(xué)的研究對