英漢垂直方位詞隱喻化對(duì)比研究.pdf

1、人類通過(guò)各種感官去感知空間的上-下、里-外、前-后、遠(yuǎn)-近、高-低等方位,從而形成方位概念。根據(jù)人類的認(rèn)知規(guī)律,人們用這些熟悉的方位概念去認(rèn)知那些抽象的未知概念,于是這些方位詞除了本身的方位意義之外,逐漸產(chǎn)生了很多隱喻拓展義。認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)認(rèn)為,這些方位詞的隱喻拓展義不是任意的,而是有理?yè)?jù)的。Lakoff與Johnson(2003)在他們合著的《我們賴以生存的隱喻》中提出概念隱喻一詞,其中,作為概念隱喻的一個(gè)分支的方位隱喻以方位概念為始源域

2、向其它目標(biāo)域進(jìn)行映射,使抽象的概念變得具體,從而有助于人們對(duì)其它抽象概念的認(rèn)知。此外,根據(jù)Goossens(1990)和其他一些認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)家的觀點(diǎn),轉(zhuǎn)喻和隱喻作為重要的認(rèn)知模式,兩者之間具有互動(dòng)關(guān)系,共同作用于詞匯新義的生成。
　　近年來(lái),越來(lái)越多的學(xué)者從不同的角度研究方位詞的拓展義,但從概念隱喻理論和隱轉(zhuǎn)喻理論角度對(duì)英漢上-下、高-低、深-淺這三組垂直方位詞的隱喻拓展義的對(duì)比研究卻不多見(jiàn)。本文旨在前人研究的基礎(chǔ)上,試圖以Lako

3、ff與Johnson的概念隱喻理論和Goossens的隱轉(zhuǎn)喻理論為基礎(chǔ),通過(guò)對(duì)作者收集的以上三組英漢垂直方位詞隱喻拓展義的語(yǔ)料進(jìn)行對(duì)比研究,分析其隱喻拓展義的理?yè)?jù),找出其相同點(diǎn)和不同點(diǎn),并探討異同背后的相關(guān)原因。
　　本研究所用語(yǔ)料主要來(lái)自《牛津高階英漢雙解詞典》和《新牛津英漢雙解大詞典》等權(quán)威詞典、北京大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言學(xué)研究中心現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)、英國(guó)國(guó)家語(yǔ)料庫(kù)、美國(guó)當(dāng)代英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)、漢典網(wǎng)。研究的過(guò)程主要包括:語(yǔ)料收集、語(yǔ)料分類、語(yǔ)料分

4、析及對(duì)比分析。本文主要采用定性分析法。
　　研究結(jié)果表明,英漢垂直方位詞上-下涉及的目標(biāo)域主要包括數(shù)量域、時(shí)間域、情感域、社會(huì)等級(jí)域、社會(huì)評(píng)價(jià)域;高-低涉及的目標(biāo)域主要包括數(shù)量域、時(shí)間域、情感域、社會(huì)等級(jí)域、社會(huì)評(píng)價(jià)域、聲音域;深-淺涉及的目標(biāo)域主要包括情感域、知識(shí)域、時(shí)間域、程度域。其中,在同一目標(biāo)域中英漢同一方位詞的隱喻義既有相似性又有差異性。造成這種相似性的原因主要是英漢語(yǔ)使用者共同的空間體驗(yàn)以及認(rèn)知思維在某些方面存在一定的

5、相似性,而造成不同的原因主要是英漢不同的文化、英漢兩種語(yǔ)言的不同特點(diǎn)以及英漢語(yǔ)使用者不同的思維模式等因素所致。
　　本研究的成果至少具有以下兩個(gè)應(yīng)用價(jià)值:其一、有助于英漢方位詞隱喻拓展義的深層對(duì)比研究;其二、在英語(yǔ)教學(xué)和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中,通過(guò)增進(jìn)學(xué)生對(duì)英漢文化的深入了解,有助于學(xué)生全面掌握詞匯的內(nèi)涵意義,同時(shí)有助于學(xué)生更好地掌握這三組垂直方位詞隱喻拓展義的英漢互譯。最后需要指出的是,本論題作為對(duì)英漢方位詞拓展義研究的新嘗試,還可以從