青海東部地區(qū)初中英語新課程實(shí)施狀況調(diào)查及研究.pdf

1、該文調(diào)查采用了問卷,實(shí)地考察,個(gè)別訪談,隨堂聽課等形式進(jìn)行.首先對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,然后通過調(diào)查分析總結(jié)了青海省東部地區(qū)初中英語新課程實(shí)施過程中存在的問題,最后根據(jù)調(diào)查過程中所存在的問題提出應(yīng)對(duì)的建議.綜合分析調(diào)查問卷,訪談,聽課等資料發(fā)現(xiàn),該省課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的英語教師的教育,教學(xué)觀念已有一定的轉(zhuǎn)變,教師的課堂角色開始發(fā)生變化,從單一的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)為開始比較關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),課堂的教學(xué)組織形式也在一定程度上發(fā)生

2、了變化,英語課堂開始出現(xiàn)師生互動(dòng),平等參與的生動(dòng)局面.新課程改變了教師一味傳授的權(quán)威地位,拉近了師生之間的距離,拉近了學(xué)生與社會(huì)、生活的距離.學(xué)生們普遍反映,對(duì)英語比以前有興趣,學(xué)習(xí)英語也有積極性了.但是在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),目前該省課改實(shí)驗(yàn)工作中存在一些普遍性的,值得引起重視的問題:1.教育經(jīng)費(fèi)短缺 2.陳舊的觀念 3.教師素質(zhì)的普遍提高刻不容緩 4.英語課程資源的嚴(yán)重缺乏 5.英語教師面臨的壓力重重 6.教師培訓(xùn)嚴(yán)重滯后于課改 7.教育教學(xué)