網(wǎng)絡(luò)傳播與民族藝術(shù)教育研究——以貴州苗繡為例.pdf

1、我國(guó)是由眾多兄弟民族所共同構(gòu)建的國(guó)度，各民族都秉承民族精神，保持特立獨(dú)行的民族格調(diào)。近年來(lái)，民族藝術(shù)教育國(guó)家政策支持下有了突出的成果，但是其教育效果與理想仍有一定差距。如今是世界信息爆炸的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，人類社會(huì)日趨多元化、開(kāi)放化，當(dāng)今中國(guó)的民族藝術(shù)教育發(fā)展也無(wú)法回避地受到了網(wǎng)絡(luò)傳播的影響。在民族藝術(shù)教育與網(wǎng)絡(luò)傳播之間建立緊密聯(lián)系，已是箭在弦上。民族藝術(shù)教育的發(fā)展如何與網(wǎng)絡(luò)接軌，如何在民族藝術(shù)教育的課堂上將網(wǎng)絡(luò)價(jià)值發(fā)揮到最大化，

2、這些不僅是理論問(wèn)題，更是重大的實(shí)際問(wèn)題。
　　本文對(duì)民族藝術(shù)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，針對(duì)現(xiàn)實(shí)情況提出利用網(wǎng)絡(luò)解決民族藝術(shù)教育傳承問(wèn)題的辦法。分別以民族藝術(shù)教育和網(wǎng)絡(luò)的基本性質(zhì)、特征作為切入點(diǎn)，通過(guò)對(duì)國(guó)家政策、現(xiàn)有文獻(xiàn)等資料在網(wǎng)絡(luò)民族藝術(shù)教育方面的探究，最終提出對(duì)網(wǎng)絡(luò)民族藝術(shù)教育發(fā)展的建議。促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)民族藝術(shù)教育的良好發(fā)展，傳承優(yōu)秀民族文化，培養(yǎng)綜合型人才，創(chuàng)新民族藝術(shù)教學(xué)制度，使其成為現(xiàn)代化社會(huì)教育的改革實(shí)驗(yàn)田。
　　本研究分為六

3、個(gè)部分：第一部分序言闡述了課題的理論研究意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值所在，同時(shí)簡(jiǎn)單介紹了國(guó)內(nèi)外研究情況，最后指出了論文中主要概念范疇以及論文研究思路。第二部分主要闡述民族藝術(shù)內(nèi)涵以及民族藝術(shù)教育特征，之后對(duì)民族藝術(shù)教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析，最后根據(jù)具體情況提出改進(jìn)方案。第三部分主要通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)概念、網(wǎng)絡(luò)文化的論述，推論網(wǎng)絡(luò)傳播與民族藝術(shù)教育之間可建立的關(guān)系。第四部分是以貴州苗繡為例，具體分析網(wǎng)絡(luò)傳播下民族藝術(shù)教育的發(fā)展方向。第五部分是以網(wǎng)絡(luò)民族藝術(shù)教育與傳統(tǒng)藝