產(chǎn)品設(shè)計(jì)教學(xué)中工程技術(shù)基礎(chǔ)類課程研究與整合.pdf

1、工程技術(shù)知識(shí)是產(chǎn)品設(shè)計(jì)過(guò)程中必不可少的專業(yè)知識(shí)，工程技術(shù)能力是合格的產(chǎn)品設(shè)計(jì)師不得不具備的基本能力。在產(chǎn)品設(shè)計(jì)過(guò)程中不考慮工程應(yīng)用實(shí)際或是考慮的不全面是目前產(chǎn)品設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的普遍問(wèn)題，所以工程技術(shù)基礎(chǔ)類課程在產(chǎn)品設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中不僅是必不可少同時(shí)也是要重點(diǎn)關(guān)注的課程。工程技術(shù)基礎(chǔ)類課程的學(xué)科覆蓋范圍廣，知識(shí)內(nèi)容交錯(cuò)復(fù)雜，與藝術(shù)背景學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)以及思維方式有著明顯差異，同時(shí)其課程教學(xué)資源以及學(xué)時(shí)有限，授課方式單一，這些在一定程度上是實(shí)現(xiàn)

2、工程技術(shù)基礎(chǔ)類課程教學(xué)目標(biāo)過(guò)程中存在的阻力。
　　本課題是對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)工程技術(shù)基礎(chǔ)類課程的探索研究與整合，其中實(shí)踐教學(xué)應(yīng)用部分是以華中科技大學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)《設(shè)計(jì)技術(shù)基礎(chǔ)》課程改革為例。
　　本次研究針對(duì)藝術(shù)背景的學(xué)生。通過(guò)對(duì)目前產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)生源的知識(shí)背景調(diào)查、國(guó)內(nèi)外部分產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)、工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)工程技術(shù)基礎(chǔ)類課程設(shè)置與分布狀況的考查，以及現(xiàn)有相關(guān)教材和著作的調(diào)查分析，分析了工程技術(shù)基礎(chǔ)類課程需要解決的問(wèn)題，為此次課程的研究

3、與整合提供了依據(jù)；從產(chǎn)品的基本要素、企業(yè)和市場(chǎng)對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生的能力要求以及產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析研究，強(qiáng)調(diào)了產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)開設(shè)此類工程技術(shù)基礎(chǔ)類課程的必要性和重要意義并確立了工程技術(shù)基礎(chǔ)類課程的教學(xué)目標(biāo)；根據(jù)課程整合的原則，結(jié)合工程技術(shù)基礎(chǔ)類課程的教學(xué)目標(biāo)以及產(chǎn)品設(shè)計(jì)學(xué)生知識(shí)背景有針對(duì)性的闡述了工程技術(shù)基礎(chǔ)類課程的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及實(shí)施方式，提出了一個(gè)合理的有效的課程整合方案，最后通過(guò)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)用案例進(jìn)一步闡述了整合后的