《產(chǎn)品設(shè)計程序與方法》課程教學改革實施方案

1、1《產(chǎn)品設(shè)計程序與方法產(chǎn)品設(shè)計程序與方法》課程教學改革方案設(shè)計課程教學改革方案設(shè)計視覺藝術(shù)設(shè)計學院王璞為了全面提高視覺藝術(shù)設(shè)計學院產(chǎn)品設(shè)計系教育教學質(zhì)量，強化課程建設(shè)，提高教學水平，改進教學組織方式，優(yōu)化學生的學習狀態(tài)和方式，充分調(diào)動起學生學習的積極性，使課程教學改革真正成為提高教學質(zhì)量的主要方式?！懂a(chǎn)品設(shè)計程序與方法》課程是產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的主要專業(yè)基礎(chǔ)課程，主要講授產(chǎn)品設(shè)計的范圍、對象、特征，產(chǎn)品設(shè)計思維、功能、形態(tài)等原理知識，產(chǎn)品設(shè)計

2、的各種方法和設(shè)計程序，探尋設(shè)計認知、設(shè)計規(guī)律與研究的方法。以提高學生產(chǎn)品設(shè)計創(chuàng)新能力一、教學內(nèi)容改革1、以項目制教學內(nèi)容為主線以項目制教學內(nèi)容為主線最顯著的特點就是以項目為主要教學內(nèi)容。項目的來源可以是實際項目，也可以是設(shè)計競賽項目。2、增加實踐教學內(nèi)容、增加實踐教學內(nèi)容在教學過程中，把實踐環(huán)節(jié)設(shè)計到每個教學內(nèi)容中，根據(jù)內(nèi)容，設(shè)計相應的實踐課題，并且對實踐的結(jié)果進行指導教學。二、教學模式與方法改革1、導師負責和項目引導式工作室教學模式導

3、師由一批堅持在教學一線并在教學、科研和實際工作中具有較豐富經(jīng)驗的專業(yè)教師，支撐專業(yè)教師和企業(yè)工程技術(shù)人員組成專業(yè)工作室。學生自愿組成，每個小組35人，一般每個小組配備一名專業(yè)教師負責人。在實踐項目教學環(huán)節(jié)中，將學生創(chuàng)作的作品參加比賽，將教學成果投入相關(guān)大賽中進行檢驗，可以培養(yǎng)學生的競爭意識，激發(fā)學生學習興趣，引導學生積極思考。35、啟發(fā)式教學模式激發(fā)學生創(chuàng)造性思維，廣泛的學習借鑒與吸收國內(nèi)外產(chǎn)品設(shè)計程序與方法教育的先進經(jīng)驗，通過課程中的

4、教學實踐和啟發(fā)性課題討論，提高學生的學習積極性，最大限度地調(diào)動學生對于教學改革的參與意識，有利于學生創(chuàng)造性、綜合性素質(zhì)的培養(yǎng)。該教學模式主要結(jié)合產(chǎn)品設(shè)計程序與方法進行實踐教學，啟發(fā)式地“教”，重點講授設(shè)計思路，強調(diào)師生互動交流，引導學生自主進行學習，鼓勵學生獨立思考問題、大膽質(zhì)疑，引導學生全方位、多角度地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，6、案例教學模式案例教學是教學目的和教學內(nèi)容的要求，運用典型產(chǎn)品案例，通過案例層層分析，讓學生了解產(chǎn)品設(shè)計的正確的

5、設(shè)計理念和設(shè)計思路。在學生掌握了基本理論知識和設(shè)計方法的基礎(chǔ)上，運用大量的優(yōu)秀設(shè)計作品、典型案例，對產(chǎn)品設(shè)計創(chuàng)意、設(shè)計效果進行案例分析，通過學生的獨立思考進一步提高其創(chuàng)新意識，掌握正確的設(shè)計理念和設(shè)計方法，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊合作意識。一方面教師將成功的設(shè)計項目或設(shè)計競賽獲獎項目進行剖析，同時，每個同學要將自己的設(shè)計方案用PPT進行講解，其他同學對方案發(fā)表評價意見，通過這種學習互動可互相學習，提高分析問題的能力。學習和掌握好的設(shè)計理

6、念與方法。另一面案例教學可以因地制宜，一般采用當?shù)仄髽I(yè)產(chǎn)品設(shè)計的優(yōu)秀案例，可以聘請企業(yè)設(shè)計師或通過產(chǎn)學研方式派駐教師交流學習后進行教學。7、設(shè)立與產(chǎn)品設(shè)計課程相對應和補充的多學科講座制、設(shè)立與產(chǎn)品設(shè)計課程相對應和補充的多學科講座制方式。方式。產(chǎn)品設(shè)計涉及的學科領(lǐng)域眾多，要求學生掌握各個學科領(lǐng)域的知識，而每一個學生的基礎(chǔ)又不完全相同，針對以上實際情況以及《產(chǎn)品設(shè)計程序與方法》課程的特點，可以組織系統(tǒng)的跨學科的多種專題講座，學生可以根據(jù)自己