長安大學(xué)渭水校園交通空間使用后評(píng)價(jià)研究.pdf

1、大學(xué)校園作為讀書育人之地，肩負(fù)著培養(yǎng)未來各類人才的重任。學(xué)校的空間環(huán)境對(duì)于莘莘學(xué)子們的生活和成長至關(guān)重要。校園交通空間作為校園空間的一部分，其品質(zhì)也同樣影響著學(xué)子們的生活與學(xué)習(xí)，值得我們?nèi)リP(guān)注。長安大學(xué)渭水校區(qū)于2002年開工，2003年開始使用，至今有近3萬多近四萬名學(xué)生和老師生活在其中。這些新建校區(qū)的交通空間到底品質(zhì)如何？有沒有讓生活在其中的學(xué)生和老師感覺到滿意？通過怎么樣的方法和體系可以進(jìn)行評(píng)價(jià)？都需要去解答。另外，使用后評(píng)價(jià)（P

2、OE）作為主流的建成環(huán)境后評(píng)價(jià)形式，已應(yīng)用到多個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中，但是這種評(píng)價(jià)方法目前還沒有針對(duì)校園交通空間做過詳細(xì)的研究。
　　正是基于以上，本文嘗試使用POE的技術(shù)方法和體系，通過初步的校園交通空間調(diào)研，了解渭水校區(qū)概況，確定后續(xù)的使用后評(píng)價(jià)程序、對(duì)象和方法。然后構(gòu)建針對(duì)渭水校區(qū)校園交通空間，基于模糊綜合評(píng)價(jià)和行為測(cè)量評(píng)價(jià)的使用后評(píng)價(jià)體系，其中模糊評(píng)價(jià)包括了客觀和主觀評(píng)價(jià)。然后根據(jù)構(gòu)建的評(píng)價(jià)體系，本文展開了渭水校區(qū)校園交通空間使用后評(píng)