彌合裂痕——信息技術在學校應用的困境與突破.pdf

1、信息技術給學校教育帶來的影響是不可估量的。它不僅使教育在技術層面上發(fā)生教育手段的變革，也使教育在制度層面上處于一種震蕩和波動的狀態(tài)。在信息技術發(fā)展對學校提出變革要求的同時，由于學校自身的特殊性，對信息技術的吸收也產(chǎn)生一定“張力”，因此出現(xiàn)教育領域內信息技術應用的困境。 本文以學校這個教育領域中的中觀層次為研究對象，以學校組織對信息技術吸收應用的過程為切入點，通過大量文獻分析和適當?shù)馁|性研究，對信息技術在學校教育中應用的過去與現(xiàn)狀

2、進行了初步的探討。指出信息技術在學校教育中的應用困境是由學校中存在的信息技術吸收裂痕造成。 本文認為學校對信息技術的吸收過程可以劃分為采納和應用兩個階段，并可以進一步細分為啟動、購買、調適、接受、慣例化和內化六個層次。由于兩階段各層次中受到的推動力和阻礙力的不同，從而造成信息技術吸收裂痕的產(chǎn)生。 在此基礎上，本文對學校內外影響信息技術有效吸收的各因素進行了深入分析，有針對性地提出解決問題的建議。并指出信息技術吸收裂痕的存