廣東高職院校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題研究.pdf

1、廈門(mén)大學(xué)博士學(xué)位論文廣東高職院校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題研究姓名：羅三桂申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：博士專業(yè)：高等教育學(xué)指導(dǎo)教師：謝作栩20070401升學(xué)或出國(guó)。就廣東高職院校畢業(yè)生薪酬而言，二級(jí)學(xué)院高職院校與城市生源畢業(yè)生的月薪較高，而中專升格高職院校與農(nóng)村生源畢業(yè)生月薪較低。就廣東高職院校畢業(yè)生專業(yè)對(duì)口度而言，教育學(xué)學(xué)科專業(yè)、公辦學(xué)校以及粵西地區(qū)高職院校畢業(yè)生專業(yè)對(duì)口度較高，而工學(xué)學(xué)科專業(yè)、民辦學(xué)校以及山區(qū)高職院校畢業(yè)生較低。就廣東高職院校畢業(yè)生滿意度而

2、言，管理學(xué)學(xué)科專業(yè)、粵東高職院校、獨(dú)立設(shè)置高職院校以及縣城生源畢業(yè)生滿意度較高，而教育學(xué)和工學(xué)學(xué)科專業(yè)、山區(qū)高職院校、中專升格高職院校以及農(nóng)村生源畢業(yè)生滿意度偏低。就廣東高職院校畢業(yè)生工作落實(shí)時(shí)間而言，女生、法學(xué)學(xué)科專業(yè)、民辦學(xué)校、獨(dú)立設(shè)置高職院校以及農(nóng)村生源畢業(yè)生工作落實(shí)時(shí)間早些，而男生、教育學(xué)學(xué)科專業(yè)、公辦學(xué)校、成人轉(zhuǎn)制高職院校以及城市生源畢業(yè)生工作落實(shí)時(shí)間晚些。三是通過(guò)對(duì)影響廣東高職院校畢業(yè)生就業(yè)因素分析得出，其影響因素既有就業(yè)體

3、制障礙的原因，也有辦學(xué)定位不準(zhǔn)與辦學(xué)條件不足的原因，還有就業(yè)觀偏差的因素。在就業(yè)體制障礙方面，主要表現(xiàn)為市場(chǎng)配置水平比較低、戶籍制度改革滯后、勞動(dòng)力市場(chǎng)分割的影響、用人單位招聘與錄用的不規(guī)范和無(wú)規(guī)則行為、職業(yè)資格證書(shū)制度不完善等；在辦學(xué)定位方面，主要表現(xiàn)為“四性“：盲目隨意性、學(xué)科傾向性、攀高情結(jié)性與城市指向性：在辦學(xué)條件方面，突出表現(xiàn)為教學(xué)設(shè)施、設(shè)備不配套，教學(xué)實(shí)習(xí)(實(shí)訓(xùn))基地缺乏，師資的數(shù)量不足和整體素質(zhì)偏低等方面；在就業(yè)觀方面，主

4、要表現(xiàn)為：“狹義“的就業(yè)觀、“一次選擇定終身”的擇業(yè)觀、。選擇工作崗位一的觀念等方面。四是在借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家或地區(qū)成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，本文提出了實(shí)現(xiàn)廣東高職院校畢業(yè)生充分就業(yè)的四條對(duì)策建議，即通過(guò)促進(jìn)各區(qū)域之間的協(xié)調(diào)發(fā)展，大力發(fā)展私營(yíng)經(jīng)濟(jì)、第三產(chǎn)業(yè)、中小企業(yè)與對(duì)外貿(mào)易，來(lái)增加就業(yè)崗位，使高職院校畢業(yè)生有業(yè)可就；通過(guò)完善就業(yè)制度，推行職業(yè)資格證書(shū)制度，加強(qiáng)就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)，建立通向農(nóng)村的就業(yè)機(jī)制，來(lái)改善就業(yè)環(huán)境，使高職院校畢業(yè)生有業(yè)暢就；通過(guò)端正辦