基于J2EE和數(shù)據(jù)挖掘的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)的研究設(shè)計(jì)與應(yīng)用.pdf

1、網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育發(fā)展的重要途徑，也是改變傳統(tǒng)教育模式、提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和效率的有效手段。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為一種新的教學(xué)方式，與傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式相比，有著巨大的優(yōu)勢，但同時(shí)也存在一些不足，突出表現(xiàn)為學(xué)習(xí)者缺乏自主性、獨(dú)立性和自我控制能力，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)質(zhì)量不高。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中引入和加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)監(jiān)控，以提高網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量已成為目前網(wǎng)絡(luò)教育研究的熱點(diǎn)問題之一。
　　 對于國內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，絕大部分網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺已具備較為完善的學(xué)習(xí)模塊和教學(xué)管理

2、模塊，但是大部分網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺沒有學(xué)習(xí)監(jiān)控模塊。有少數(shù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺有簡單的學(xué)習(xí)監(jiān)控和反饋，但也缺乏相關(guān)數(shù)據(jù)分析和挖掘，無法為教學(xué)提供更好的反饋，無法幫助教務(wù)管理人員和教師調(diào)整教學(xué)策略以達(dá)到更好的教學(xué)效果。
　　 針對已有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)的不足和實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用，本文依托西南交通大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院自主研發(fā)的遠(yuǎn)程教育平臺，基于先進(jìn)的J2EE框架，開發(fā)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)，并在該監(jiān)控系統(tǒng)中采用了數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的智能

3、分析。本文的研究工作包括以下兩個部分：
　　 (1)基于J2EE架構(gòu)，采用Struts+Hibernate+Spring輕量級框架，實(shí)現(xiàn)和設(shè)計(jì)了對西南交通大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院遠(yuǎn)程教育平臺的登陸、網(wǎng)上課件、在線作業(yè)、在線答疑、學(xué)習(xí)資料下載和畢業(yè)設(shè)計(jì)等多個教學(xué)模塊的監(jiān)控，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)軌跡，根據(jù)預(yù)先設(shè)定的評價(jià)規(guī)則評判或教師人工評判，將結(jié)果實(shí)時(shí)通過多種形式(如表格、統(tǒng)計(jì)和短信通知等)反饋給學(xué)生、教師和各級管理員。
　　 (2)采用