基于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的商務(wù)英語(yǔ)談判教材比較研究.pdf

1、隨著全球化進(jìn)程的進(jìn)一步深化，中國(guó)在國(guó)際貿(mào)易和國(guó)際協(xié)作中扮演著日益活躍的角色。以國(guó)際通用語(yǔ)－－英語(yǔ)為載體的商務(wù)談判成為中國(guó)企業(yè)融入國(guó)際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的最有效途徑。2013開(kāi)始，習(xí)近平總書(shū)記提出了“一帶一路”的經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略，這無(wú)疑將進(jìn)一步加強(qiáng)中國(guó)與世界的經(jīng)濟(jì)關(guān)聯(lián)。同時(shí)，李克強(qiáng)總理鼓勵(lì)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”，政府大力扶植大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，尤其是高新產(chǎn)業(yè)的國(guó)際化受到了國(guó)家的高度支持。這一切都意味著中國(guó)企業(yè)需要借由商務(wù)英語(yǔ)談判更好更多地參與到國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)和協(xié)

2、作中。因此，近年來(lái)，國(guó)家對(duì)會(huì)英語(yǔ)、懂談判的專業(yè)人才需求越來(lái)越大。
　　然而，作為目前全球第二大經(jīng)濟(jì)體，中國(guó)在大型、特大型的國(guó)際經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域的話語(yǔ)權(quán)還不是很強(qiáng)，這其中固然有多方面的深層級(jí)原因，但是據(jù)《光明日?qǐng)?bào)》等各大媒體披露，嚴(yán)重缺乏業(yè)務(wù)扎實(shí)，語(yǔ)言過(guò)硬的專業(yè)國(guó)際商務(wù)談判人才已經(jīng)成為阻礙我國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)一步發(fā)展的桎梏。
　　各個(gè)高校的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)無(wú)疑成為了輸出商務(wù)英語(yǔ)談判人才的重要基地，商務(wù)英語(yǔ)談判課程日益成為商英專業(yè)的必修重點(diǎn)課

3、程。要更好地培養(yǎng)談判人才，必須配備質(zhì)量上乘的教材來(lái)輔助教學(xué)。目前市場(chǎng)上各類談判書(shū)籍林林總總，選擇繁多，如何從中挑選出最適合商務(wù)英語(yǔ)學(xué)生，最符合談判人才培養(yǎng)需求的教材是商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)亟待解決的一大難題。
　　本人挑選了目前比較主流的，優(yōu)質(zhì)出版社出品的四套談判教材進(jìn)行分析比較，旨在甄選出最合適的教材進(jìn)行日后的商務(wù)英語(yǔ)談判教學(xué)活動(dòng)。
　　為此，本文采用了 Hutchinson和 Waters、McDonough和 C. Shaw以及

4、Tomlinson等人的國(guó)際主流教材評(píng)價(jià)方法進(jìn)行分析比較，同時(shí)，為了更好地做到因地制宜，更深層地結(jié)合中國(guó)人才培養(yǎng)需求，文章還引入了《高等學(xué)校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》作為評(píng)估談判教材另一大準(zhǔn)則。
　　根據(jù)商務(wù)英語(yǔ)談判的自身特點(diǎn)，談判教材必須理論結(jié)合實(shí)際，滿足語(yǔ)言技能培養(yǎng)和談判技能培養(yǎng)的雙重要求。鑒于此，本文首先從宏觀角度解讀了四套教材在編寫(xiě)主旨、結(jié)構(gòu)框架等方面的差異，然后以微觀視角，從單元構(gòu)成，語(yǔ)言技能培養(yǎng)，談判技能培養(yǎng)，