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文檔簡介
1、高等教育是國民教育最重要的組成部分,高校教師是支撐高等教育培養(yǎng)質(zhì)量的基石,在人才培養(yǎng)過程中起著舉足輕重的作用。高校教師是文化知識的傳播者,是青年學(xué)生身心全面發(fā)展的引路者和指導(dǎo)者,如何最大程度調(diào)動和發(fā)揮高校教師的知識才能,高校教師的健康顯得尤為重要。目前我國教師的健康狀況呈逐年下降的趨勢,許多高校青年精英分子正要大展拳腳為社會做出重要貢獻的時候,卻不幸英年早逝,高校教師體質(zhì)健康已經(jīng)成為了一個不容小覷的問題。
本研究主要運用文獻資
2、料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法,在哈爾濱工程大學(xué)1788名專任教師中隨機抽取212名教師,對其健康狀況、工作狀況、生活狀況、體育鍛煉狀況及影響身體健康的因素進行調(diào)查研究。研究結(jié)果顯示,哈爾濱工程大學(xué)教師身體健康狀況不容樂觀,教師身體狀態(tài)亞健康現(xiàn)象普遍存在;教師工作任務(wù)重、工作壓力大,認為目前工作量已經(jīng)超過自身承受范圍;哈爾濱工程大學(xué)教師普遍存在飲食不規(guī)律、晚上睡覺時間偏后、睡眠時間不足、沒有午睡習(xí)慣等情況,不良的生活方
3、式嚴重影響教師的身體健康;雖然教師參加體育鍛煉動機明確,但教師體育鍛煉次數(shù)偏少、鍛煉強度不夠、鍛煉項目單一,達不到促進健康的效果;教師身體健康狀況引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,成立了教師體質(zhì)測試中心,但在具體實施過程中缺少針對教師身體健康相關(guān)政策和制度。
在調(diào)查研究結(jié)果的基礎(chǔ)上,根據(jù)哈爾濱工程大學(xué)教師的身體健康狀況,結(jié)合健康行為、健康促進等理論,制定適合三個不同年齡段教師的體質(zhì)健康促進方案,從體育健身的角度改善哈爾濱工程大學(xué)教師身體健康
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