隱性課程角度下的師生關(guān)系及其對留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)影響的調(diào)查研究——以西安X大學(xué)留學(xué)生為例.pdf

1、隱性課程是相對于顯性課程而言的一門學(xué)校課程。近年來，隱性課程成為專家學(xué)者們研究的熱點課題。隱性課程通過其內(nèi)隱的、無意識的方式使學(xué)生在學(xué)校環(huán)境中獲得非學(xué)術(shù)性的經(jīng)驗。師生關(guān)系屬于文化-心理類的隱性課程范疇，是學(xué)校組織中一種最重要、最基本也是最活躍的人際關(guān)系。
　　本文首先對隱性課程的概念、定義、分類和特點進行了理論闡述，接著概述了國內(nèi)外關(guān)于隱性課程和師生關(guān)系的研究情況，并指出隱性課程中的師生關(guān)系在對外漢語教學(xué)中很少被人研究。而語言教學(xué)

2、本身具有較強的交際特性，這決定了師生關(guān)系對學(xué)生及其學(xué)習(xí)具有直接或間接的影響，因此，需要深入探究對外漢語教學(xué)中師生關(guān)系的隱性課程價值。采用問卷調(diào)查的方式對師生關(guān)系的現(xiàn)狀、影響師生關(guān)系的因素及師生關(guān)系對留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)造成的影響進行了調(diào)查研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：對外漢語教學(xué)師生關(guān)系中存在著教師課上與學(xué)生交流頻繁，而課下交往甚少，教師重視知識傳授而輕視情感交流、重視顯性課程而忽視隱性課程的現(xiàn)象。師生關(guān)系存在一定程度的疏離。此外，筆者采用定量研究的方法深